MODULE4 Colours Unit1 It’s red教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《MODULE4 Colours》處于本冊(cè)教材中間階段，有著承上啟下的作用。教材 Unit1 It’s red以生活中的顏色為話題，內(nèi)容貼近三年級(jí)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。通過小熊的引路，把同學(xué)們帶進(jìn)彩色的世界，學(xué)習(xí)顏色的單詞。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，安排了五個(gè)教學(xué)步驟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、認(rèn)讀等知識(shí)與技能方面的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和學(xué)生的觀察、創(chuàng)造和合作等各方面的能力。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)一個(gè)半月英語的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)于英語有著強(qiáng)烈的興趣，敢于開口說英語，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、進(jìn)取，樂于在課堂上積極完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。本班的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生愿意進(jìn)行交際，在交際中學(xué)習(xí)英語，在游戲中體驗(yàn)英語，認(rèn)識(shí)英語。但他們的注意力正處于無意注意向有意注意的上升階段，比較容易注意形象事物，不善于理性思考。在教學(xué)過程中要遵守孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有趣新穎的教學(xué)內(nèi)容，充分吸引孩子的注意力，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）、能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞 red,blue, yellow,green, black 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
�。�2）、能掌握句型：What colour is it? It’s…能聽懂其他學(xué)生的提問并進(jìn)行有效的回答。
2．情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略
讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們能夠得到成功的體驗(yàn)。
3．文化策略
讓學(xué)生了解大自然的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、Learn to the five words: red,blue, yellow,green, black .
2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能在游戲活動(dòng)中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…，并且能靈活地運(yùn)用。
教學(xué)過程：
Step1.Warm up
1.Greetings
2. Sing “please，stand up”。
Sing the song
通過簡單的問候融洽師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的日常用語；歡快的`歌曲把學(xué)生帶進(jìn)歡樂的課堂。
Step2.Presen-tation Lead in.
給學(xué)生介紹一位新朋友Panda。Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了呢？讓我們一起來看一看吧！
Study the words.
課件展示Panda看到chameleon在不同顏色的花叢中變?yōu)椴煌念伾�，教授每個(gè)顏色的單詞。
Game:《Send the cards》
教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將相應(yīng)的五個(gè)單詞卡片分別發(fā)給五個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)，然后放音樂。
學(xué)生聽、認(rèn)讀不同的顏色。對(duì)每種顏色都做幾次練習(xí)。
讓同桌練習(xí)，每朵花都講了一遍以后，讓他們交換角色。
音樂響起每一組的第一個(gè)同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰哪了卡片，誰就將卡片快速地貼在黑板上相應(yīng)的顏色圖片下。比一比哪一組的同學(xué)傳得又快又好。
給學(xué)生造成一種懸念和神秘感，將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩” ，孩子們樂此不疲的。教學(xué)中安排一些競(jìng)賽可以使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和參與、合作精神。
Step3.Practise
練習(xí)一：用My name is x x.句型介紹自己的名字。使用接龍游戲，分每個(gè)豎排進(jìn)行游戲。
練習(xí)二：利用教室里面的物資，提問：What colour is it? 引導(dǎo)學(xué)生用It’s +顏色單色回答。
練習(xí)三：用點(diǎn)讀筆點(diǎn)課本不同顏色的五幅圖。
學(xué)生A：What’s your name?
學(xué)生B：My name is x x.
用相關(guān)的顏色回答，如：It’s yellow、It’s bule 等。每個(gè)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)向同伴互問教室內(nèi)外的至少5件物品。
學(xué)生聽、讀，并指出相應(yīng)的圖片。
全班齊讀課文。
通過游戲、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，活躍氣氛，在游戲中自覺練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并給他們一個(gè)機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在真實(shí)的生活情境中。
讓學(xué)生聽錄音，跟點(diǎn)讀筆，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、 手、口、耳、心的結(jié)合。
Step4.Summary
T: What did you learn today?
Ss:我們學(xué)會(huì)了五種顏色的單詞：red, blue,yellow,green,blac .
Ss:學(xué)會(huì)了怎樣詢問事物的顏色及回答：What colour is it? It’s …
Step 5.Homework
畫一幅自己喜歡的畫，向同桌或者是同學(xué)用學(xué)過顏色的英語知識(shí)介紹自己的畫。
運(yùn)用英語，把學(xué)習(xí)英語的快樂帶給身邊的人，在體驗(yàn)成功的過程中不斷進(jìn)步！
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 It’s red
What’s your name? My name is Panpan.
red blue yellow green black dog desk chair
What colour is it? It’s …
教學(xué)反思：
《 It’s red》這一課主要學(xué)習(xí)： red,blue, yellow,green, black 這五種顏色和滲透What colour is it ? 句型。在設(shè)計(jì)教案時(shí)我遵循了“聽先于說，說先于讀”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛發(fā)展學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的綜合語言技能。在教學(xué)中我結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩、有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競(jìng)爭性，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。
上完這節(jié)公開課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中各部分的銜接也非常重要。我的教案設(shè)計(jì)在這方面還應(yīng)更加完善。另外在教學(xué)中，還應(yīng)注意用簡潔明快的語言說清楚活動(dòng)的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)的。最后，新課程要求關(guān)注全體兒童的成長，應(yīng)在以后運(yùn)用小組等形式多設(shè)計(jì)一些能讓更多孩子參與的游戲，并注意激發(fā)性格內(nèi)向的兒童主動(dòng)參與，這是我在教學(xué)中應(yīng)積極探索的方面。
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