《口算除法》教學設計

　　教材分析

　　本節(jié)內容是整十數除整十數和整十數除幾百幾十的數的口算除法，并且能夠結合具體情景進行除法估算，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題。由于口算在日常生活中有著廣泛的應用，同時，也是學習筆算除法的基礎，也是為學生今后繼續(xù)學習除法是三位數的除法打基礎的，占據著非常重要的地位

　　學情分析

　　這部分知識主要是學習整十或幾百幾十除以整十的口算除法。班級學生也已經掌握了多位數乘一位數，三位數乘兩位數的算理及算法的基礎上學習的。對于學生把整十或幾百幾十看成一位數或兩位數進行口算，第三單元中積的'變化規(guī)律為學生作了鋪墊，掌握效果較好

　　教學目標

　　1、 掌握除法是兩位數的除法的口算和估算技巧，能正確地進行口算和估算，培養(yǎng)計算能力。

　　2、 經歷除法是兩位數的除法的口算和估算過程，體會計算方法的多樣性。

　　3、 在學習活動中，感受數學與生活的密切聯系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)對數學知識的親切感。

　　教學重點和難點

　　重點：掌握除法是兩位數的除法的口算方法。

　　難點：理解除法是兩位數的除法的估算方法。

　　教學過程

　　一、準備題：

　　1、10、70、140、290分別是幾個十？

　　2、口算，說說你是怎樣計算的：

　　80÷2 80÷4 120÷3 180÷6

　　二、新授：

　　1、出示例1

　�。�1）有80個氣球。每班20個�？梢苑纸o幾個班？

　　提問：計算這道題時怎樣想？80里面有幾個20？怎樣列式？ 80÷20 如何計算？

　　小組交流討論。小組匯報：

　　練一練：

　　80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈

　�。�2）有120面彩旗。每班30面。能提什么問題？

　　可以分給幾個班？怎么計算？

　　列式： 120÷30

　　提問：計算這道題時怎樣想？

　　120里面有幾個30？

　　幾個30是120？

　　120是12個10，30是3個10，120個10除以3個10，商4。

　　練一練：

　　120÷40 150÷50 160÷80

　　小結：口算整十數除商是一位數的口算，可從除法意義上想得數，也可用乘法去想，算后要驗算一下，必免出現120÷30=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：30×40=1200

　　三、練習：

　　1、口算下面各題

　　4÷2 6÷3 36÷6 42÷7

　　40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90

　　2、書后：（P80 1、2、3、4、5）

　　四、總結

　　今天你學會了什么？

　　五、作業(yè)：

　　自己相應練習一些口算題

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