小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《They’re monkeys.》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)《共三年級(jí)起始》第二冊(cè)第二模塊第一單元“They’re monkeys”，這一單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)和他們的名詞復(fù)數(shù)表達(dá)形式，描述人和事物外部特征的幾個(gè)形容詞“big, small fat thin”,學(xué)習(xí)句型“What are they? They’re monkeys . They’re small ”。
本節(jié)課學(xué)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)物單詞和幾個(gè)描述動(dòng)物特征的單詞以及用這些單詞說(shuō)句子。我考慮到多數(shù)學(xué)生都喜歡動(dòng)物，并且個(gè)別學(xué)生還會(huì)模仿一些動(dòng)物的聲音，形象和動(dòng)作，以學(xué)生已知的認(rèn)知的水平和熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)以及興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇導(dǎo)入新授的最佳切入點(diǎn)來(lái)選擇教材，組織教學(xué)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，根據(jù)這一時(shí)期小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)表演，樂(lè)于接受新奇，趣味性強(qiáng)的事物。從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，在這堂課的英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)募尤胍恍└?jìng)賽、游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。小學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)材料一般比較簡(jiǎn)短，形式單一。這要求我們?cè)趥湔n時(shí)們盡可能地把這些語(yǔ)言材料放入的中能聽(tīng)能看能觸摸的情景中去，使學(xué)生覺(jué)得，一節(jié)英語(yǔ)課上學(xué)到的不僅有少量單詞或一小段對(duì)話(huà)，還有一些能在許多場(chǎng)合上用的上的富有生氣的語(yǔ)言材料。小學(xué)生的持久性學(xué)習(xí)時(shí)間短，利用游戲性教學(xué)“無(wú)意注意”的特性，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，在興趣中學(xué)，有利于化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這也符合素質(zhì)教育的要求。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“四會(huì)”單詞：tiger，lion，elephant, monkey, small, big, fat。
2.學(xué)生操練句型：“What are they? They’re . They’re . （描述動(dòng)物）”“What is it? It’s a /an . It’s （描述動(dòng)物）.”
二.能力目標(biāo)
1.學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)描述熟悉的動(dòng)物。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三.情感目標(biāo)
1.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.關(guān)于動(dòng)物和描述動(dòng)物特征的單詞
2.名詞復(fù)數(shù)及句型的運(yùn)用
【教學(xué)難點(diǎn)】
名詞單復(fù)數(shù)和句型在實(shí)際情境中應(yīng)用。
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