《地勢和地形》教學設計
【設計思想】
本教學設計以“學習對生活有用的地理”“改變地理學習的方式”“構(gòu)建開放式地理課程”等為指導思想，以學生主動探究、合作學習為主要教學形式，通過探究、合作學習培養(yǎng)學生讀圖獲取知識的能力和綜合實踐能力，形成積極主動的學習態(tài)度，初步掌握評價地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。
【教材分析】
本節(jié)課是中國的自然環(huán)境這一章的`第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學生在學習世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了了解一個區(qū)域的基本方法。這一節(jié)是從地勢特點和地形種類兩個方面來研究中國地形特征的。內(nèi)容包括三部分“地勢呈階梯狀分布”“地形復雜多樣”“山區(qū)面積廣大”。符合學生由形象到抽象的認知規(guī)律。
【教學目標】
●知識與技能
1.能運用分層設色地形圖和地形剖面圖，說出我國地勢三級階梯的分布特點及各級階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。進一步培養(yǎng)學生閱讀分層設色地形圖的能力。
2.理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。
3.通過閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征。
●過程與方法
1.增強通過地圖提取有用地理信息，并對信息加工提取的能力。
2.通過學生的合作討論和共同探究，使學生逐步形成交流和合作的學習習慣，并充分認識這種方式的優(yōu)點，在今后的學習、生活中主動應用。
●情感態(tài)度與價值觀
1.通過學習，讓學生認識地理與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習地理知識的興趣；發(fā)展學生善于合作學習、勇于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神。
2.初步掌握評價地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。
【教學重點】
1.指導學生如何從各種地理圖像中分析總結(jié)我國地勢、地形的基本特征。
2.指導學生討論我國的地形特征對其它地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應、利用、改造地理環(huán)境。
【教學難點】
中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點，因為學生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進行指導，從而讓學生能夠總結(jié)出來。
【課前準備】
教師準備：多媒體課件
學生準備：中國空白輪廓圖
【課時安排】三課時
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