英語第八冊Unit 7 Dream Jobs教學(xué)設(shè)計
一、教材內(nèi)容
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是閩教版小學(xué)英語六年級下冊第七單元( Dream Jobs)的第13課，學(xué)生在第六冊 Unit 7 中他們已經(jīng)學(xué)過一些表示職業(yè)的單詞。如：teacher, nurse, singer, dancer, farmer, worker, policeman, doctor, pilot及詢問別人職業(yè) What do you want to be?的句子，這些都為本課的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
1、 知識目標：
（1）、復(fù)習(xí) 10 個表示職業(yè)的單詞: teacher, nurse, singer, dancer, farmer, worker, policeman, doctor, pilot。
�。�2）、新授單詞：Dream, airhostess, cook, hour, different
（3）、掌握句型：She wants to be an airhostess. An airhostess can help people and make the trip nice and happy.
2、能力目標：能聽懂并理解 Learn to say 的對話。
3、 智力發(fā)展目標：通過情境中的語言操練，學(xué)生能夠掌握有關(guān)職業(yè)的名稱以及詢問和敘述 某人的職業(yè)等中心語言，并能在具體的情境中自然地運用。
4、 情感目標：鼓勵學(xué)生從小樹立理想和目標，激勵他們更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。
三、教學(xué)重、難點分析
1、能熟悉掌握 10 個表示職業(yè)的單詞，能正確、自如地 詢問他人的職業(yè)，表述自己未來的職業(yè)夢想。
2、重點句型：She wants to be an airhostess. An airhostess can help people and make the trip nice and happy.
3、難點句型：An airhostess can help people and make the trip nice and happy.
四、教具準備：
多媒體課件，教學(xué)光盤，單詞圖片、卡片若干張等
五、教學(xué)過程
Step 1 ：Warm-up
1.Greetings.
2.Free talk.
【設(shè)計意圖】與師生簡短的問候及生生之間的自由交談導(dǎo)入新課，活躍氣氛，鋪墊生詞，讓學(xué)生有良好的精神狀態(tài)進入課堂。
Step 2： Presentation
1. Bring up the topic（揭示話題）
The teacher tells the students the topic of this lesson, and asks them what jobs they already know.
【設(shè)計意圖】通過談?wù)搶W(xué)生已經(jīng)知道的工作，調(diào)動學(xué)生相關(guān)知識儲備，為進入課文閱讀進行鋪墊。
2. Ask and answer: What do you want to be? I want to be a…
What does he/she want to be? He/ She wants to be a…
【設(shè)計意圖】 教師鼓勵學(xué)生利用舊句型暢談自己的理想。激發(fā)他們用英語來表達自己的愿望。在這種狀態(tài)下教師提出新單詞的自學(xué)任務(wù)是遵照了學(xué)生的意愿的，學(xué)生的.學(xué)習(xí)愿望完全是自發(fā)的，而不是老師空洞的灌輸。
3. Read the text quickly and find the jobs of Amy
The students read the passage quickly and circle the jobs of Amy.
【設(shè)計意圖】通過快速閱讀課文的方式，指導(dǎo)學(xué)生如何快速閱讀，獲得自己所需要的信息， 教授單詞 airhostess。
4. Read the text in details and find what she does（仔細閱讀課文，了解文中的職業(yè)所做的事）
A. Learn what the job does
The students read the text in details and underline what the job does.
【設(shè)計意圖】 通過仔細閱讀課文的方式， 指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂課文細節(jié)， 進一步理解閱讀內(nèi)容， 教授詞組 make the trip nice and happy
B. Read in the different way
An airhostess can help people and make the trip nice and happy.
5. Listen, read the text and find out why she like her job（聽課文內(nèi)容，嘗試跟讀，思考問題）
The students listen to the text and try to follow, think about the question: Why does shelike her job.
【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生帶著問題邊聽課文邊跟讀，思考文中人物喜愛自己工作的原因。
Step3： Consolidation
1. Read and text in groups.（小組內(nèi)朗讀課文）
The students read the text in groups and help each other. The teacher helps the students to read better.
【設(shè)計意圖】通過學(xué)生在小組內(nèi)再次朗讀課文，讓學(xué)生從整體上再次回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué) 生在小組內(nèi)的互相幫助，合作學(xué)習(xí)。
2. Talk about the job in the text（根據(jù)閱讀內(nèi)容說一說課文中人物的職業(yè)）
A. Give a model. The teacher shows the students how to retell according to the key words.
【設(shè)計意圖】 通過教師示范復(fù)述， 指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)關(guān)鍵詞及短語說一說課文中的三個職業(yè)。
B. Talk in groups. The students try to talk about the jobs in the text according to the key words in groups.
【設(shè)計意圖】 通過小組內(nèi)談?wù)撜n文中的職業(yè)， 引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞句記住閱讀內(nèi)容主要意思 并嘗試表達。
3. 德育滲透。What do you want to be? Why?（告訴學(xué)生每一種職業(yè)都很重要）
【設(shè)計意圖】教育學(xué)生工作無貴賤之分，每一種職業(yè)都很重要。使學(xué)生懂得尊重各行各業(yè)的人。
Step 4：Homework
1.Listen to the tap.
2.Copy the new words and two important sentences.
3. Finish off the activity book of Lesson13
【設(shè)計意圖】通過具有層次性的作業(yè)設(shè)計，實施因材施教。
六、教學(xué)反思
在本課的教學(xué)設(shè)計中，我結(jié)合教材和學(xué)生的特點，把握教材內(nèi)容，設(shè)計 教學(xué)任務(wù)， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與、 合作交流，在感悟、體驗與嘗試中得出單詞記憶的基本規(guī)律，從而培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，較好地完成本課的教學(xué)目標。本課設(shè)計有以下幾個特點：
1．教學(xué)設(shè)計思路清晰，活動形式多樣。本課中，我結(jié)合學(xué)生的英語基礎(chǔ)和認知能力，認真分析教材，合理選取、安排本課的教學(xué)內(nèi)容，確立恰當?shù)慕虒W(xué)目標，并據(jù)此設(shè)計了一條層層遞進，逐步深入的學(xué)習(xí)活動任務(wù)鏈。熱身感知—直觀呈現(xiàn)—機械操練—意義練習(xí)—拓展延伸， 從而使學(xué)生在體驗成功，獲得自信的同時，能力也得到充分發(fā)展。
2．突出了學(xué)生的主體地位。
《新課標》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，以吸引和組織他們積極參與。 我精心安排了10個職業(yè)單詞的復(fù)習(xí)順序，尤其注重每一個環(huán)節(jié)都貫穿語言輸入與輸出的訓(xùn)練，在訓(xùn)練單詞的同時設(shè)計聽力訓(xùn)練，在訓(xùn)練聽力的過程中有加強對單詞的辨認，旨在創(chuàng)設(shè) 一個真實的語言環(huán)境，模擬生活實景進行語言實踐，讓學(xué)生在生活化的課堂環(huán)境中感受語言，操練語言和運用語言。
⑴ 在熱身環(huán)節(jié)，我設(shè)計了Free talk 活動，有效復(fù)習(xí)并引出職業(yè)詞；
�、� 在單詞的鞏固與操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了寫一寫，拼一拼的活動，使枯燥單調(diào)的單詞記憶過 程變得新奇而有趣。
�、� 在拓展環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了 3 組表示職業(yè)的單詞詞尾變化規(guī)律的范圍（詞尾 er/or/man 等），并設(shè)計若干練習(xí)，讓學(xué)生仔細觀察，從而得出這一類單詞的構(gòu)成規(guī)律， 達到舉一反三的目的。
3．遵循語言教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。
從單詞到句子再到課文，循序漸進。從簡到繁，從易到難是語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，我始終關(guān) 注這一語言教學(xué)的規(guī)律，從引出單詞到學(xué)生用新詞說句，從課文教學(xué)到拓展延伸循序漸進。
4．注重情感體驗。
擴展環(huán)節(jié)選取的素材是不同職業(yè)的任務(wù)。因為了解到很多學(xué)生喜歡的是歌星和影星。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的分辨能力。
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