大班音樂《我為儺舞來配樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 說活動設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏是音樂的靈魂，是音樂的生命，沒有旋律的節(jié)奏仍然可以具有豐富的表現(xiàn)力，而沒有節(jié)奏的旋律卻是不可思議的的，這就是節(jié)奏的魅力。德國當(dāng)代著名兒童音樂家奧爾夫認(rèn)為：原始的音樂是人類最本能、直接自然、即興的流露。南豐儺舞源遠(yuǎn)流長。其節(jié)奏鮮明，粗曠豪放具有原生態(tài)性。被引進(jìn)我園作為園本教研課題。依據(jù)藝術(shù)心理學(xué)、幼兒心理學(xué)的理論。我特創(chuàng)設(shè)了“我為儺舞來配樂”這一活動。讓幼兒在敲敲打打中感受儺舞音樂的魅力。
二、 說目標(biāo)：一個活動的目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我設(shè)定了三個具體目標(biāo)：（1）希望通過活動，有效地增強(qiáng)幼兒對儺舞節(jié)奏的敏感性和審美能力。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索生活中不同材質(zhì)物品再現(xiàn)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)儺舞的節(jié)奏。
�。�3）引導(dǎo)幼兒能有效的將節(jié)奏樂與舞蹈相結(jié)合，促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。
三、說準(zhǔn)備：為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲中，我作了如下準(zhǔn)備：（1）能力準(zhǔn)備：幼兒已積累了較豐富的儺舞知識、儺舞節(jié)奏，且具有良好的音樂活動常規(guī)。熟練掌握各種器樂的演奏方法。幼兒已學(xué)會跳開山、哪吒等多段舞蹈。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：常用的儺舞打擊樂鼓、大鑼、小鑼、鈸等人手一件。不同材質(zhì)的物品（如：木板桌、木錘、茶杯、不銹鋼果盤、易拉罐、礦泉?dú)炱俊⒉Ａ�。。。）等多種物品。儺舞課件，
四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分就是重點(diǎn)部分。如果抓住重點(diǎn)就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢。本次活動的重點(diǎn)：幼兒能把握儺舞中的節(jié)奏，并為儺舞正確的配樂演奏。難點(diǎn)：幼兒能利用不同材質(zhì)的物品創(chuàng)造性為儺舞即興配樂。
五、說教法和學(xué)法：本活動中運(yùn)用了（1）語言提示法和具體幫助法。（2）序列遞進(jìn)法。（3）分層指導(dǎo)法。學(xué)法：運(yùn)用了（1）游戲法。（2）自主探索法..(3)多渠道參與法即調(diào)動多種感官聽、想、看、說、動，來參與活動。
六、說教學(xué)程序:：也就是本活動的基本部分即核心部分。活動重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成皆在這部分層層練習(xí)中逐步完成。先簡要的梳理一下流程：玩節(jié)奏一辨音色一奏節(jié)奏一編節(jié)奏一配樂器一合奏一為儺舞舞蹈配樂。首先播放課件運(yùn)用多媒體手段分別出示鼓比如這是什么樂器？它能奏出什么好聽的音樂？它的音色聽起來怎么樣？誰能上來演示一下？通過幼兒演示選出好的節(jié)奏型并記錄下來。以此類推出大鑼、小鑼、鈸的節(jié)奏記錄成圖譜�？撮_山的儺舞表演片段，幼兒根據(jù)節(jié)奏譜用器樂為“開山”配樂。接下來出示許多材質(zhì)不同的物品，引導(dǎo)幼兒用不同的方法（敲、打、吹、捏、彈。。。）使這些物品成為樂器，唱出好聽的音樂來。在此環(huán)節(jié)巧妙的運(yùn)用了語言提示法和具體幫助法。具有針對性的語言來知道和提示幼兒正確活動即進(jìn)行了個別指導(dǎo)又做到面向全體幼兒。始終以幼兒為主體。創(chuàng)造條件讓幼兒參與創(chuàng)造活動，不停的激發(fā)幼兒的探索欲望。如：這個小朋友用易拉罐互相碰的方法發(fā)出好聽的聲音真不錯，誰能想出不同的更奇妙的方法？幼兒的競爭意識得到激發(fā)思維得到拓展。幼兒在互相探討交流中鍛煉了能力更提升了感情。再接下來引導(dǎo)幼兒分組按音色的不同分組練習(xí)“開山”這段儺舞節(jié)奏。教師在此環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒發(fā)展的不同水平，對幼兒進(jìn)行了分層次的指導(dǎo)。同時還運(yùn)用了序列遞進(jìn)法由簡到繁的順序性引導(dǎo)幼兒遷移新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能。《綱要》中指出嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程幼兒通過自由探索各種不同材質(zhì)的物品發(fā)出的聲音并找出和哪種器樂的音色接近，盡情嘗試著創(chuàng)造帶來的樂趣。最后一個環(huán)節(jié)進(jìn)行合奏也就是本活動的高潮部分。將儺舞節(jié)奏樂的演奏與儺舞舞蹈表演組合。在此環(huán)節(jié)教師始終以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份力求形成探究式的師幼互動關(guān)系。教師以飽滿的熱情和情緒影響著幼兒突破了難點(diǎn)、突出了重點(diǎn)。在結(jié)束部分提出希望希望在延伸活動中看到孩子們更優(yōu)秀的表現(xiàn)！延伸活動將在音樂表演區(qū)提供更多的'材料供幼兒去創(chuàng)編更多更美的儺舞節(jié)奏樂！
俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。本活動的亮點(diǎn)一、有機(jī)的將藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域找到了一個恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。通過幼兒對不同材質(zhì)物品敲擊所發(fā)出不同的音色這一科學(xué)活動的探索再融入藝術(shù)節(jié)奏的變化撞擊出美麗的火花。亮點(diǎn)二、因地制宜、就地取材用生活物品代替樂器，讓幼兒感受樂器無處不在，音樂無處不在的神奇。亮點(diǎn)三、將地域文化儺舞這一民間藝術(shù)引入課堂不僅促進(jìn)了幼兒對民間藝術(shù)的審美情趣，更激發(fā)了幼兒熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。在整個活動中教師始終根據(jù)孩子的情況循序漸進(jìn)，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，通過努力探索從實(shí)踐中得到正確的演奏方法。這就符合了維果斯基最近發(fā)展區(qū)的理論“跳一跳”讓孩子摘到蘋果。為孩子今后養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于嘗試，勇于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。隨著教育改革的不斷深入和新課題標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式為教育開啟了一片天地。一次好的音樂活動體現(xiàn)在課堂教學(xué)生活化，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上獲得新的知識。通過師生、生生間平等互動的交流，在充滿情趣，輕松愉快的接受美的熏陶。以上就是我的一些就是我在這次活動中的嘗試，望各位評委老師提出寶貴意見》
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