燃燒與滅火課文教學設(shè)計與反思
隆昌三中 范嗣元
一、教學目標
1、知識與技能：①認識燃燒的條件和滅火的原理；②了解易燃物和易燃
物的安全知識。
2、過程與方法：通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：①燃燒可造福人類，又會給人類帶來災(zāi)害的事實，學會用辨證的觀點看問題；②通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認識規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災(zāi)害，造福人類；③通過安全知識的學習，增強安全意識。
二、教學的重點和難點
1、教學重點：燃燒的條件和滅火的方法。
2、教學難點：
�。�1）燃燒條件與滅火原理的應(yīng)用
�。�2）探究方案的設(shè)計與實施
三、教學過程
引入新課
通過創(chuàng)設(shè)情景使學生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣。
【創(chuàng)設(shè)情景】通過PPT課件展示7幅與火有關(guān)的圖片。
【教師引導】火是人類文明的搖籃�；鸾o我們帶來了美好的生活，使用不當也會給人類帶來巨大的損失和災(zāi)難。了解火，用好火顯得特別重要。這就是我們要研究的課題《燃燒與滅火》
【觀看】
【思考并回答】略
燃燒的定義及特征
讓學生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與已有的知識體系對燃燒進行從感性到理性的再認識。
【布置任務(wù)】同學們找到了哪些燃燒事例？請與大家交流。
【提問】根據(jù)以上事例，同學們能否歸納和描述什么是燃燒？
【提問】燃燒具有什么特征？燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請根據(jù)自己對燃燒的了解，做出一些猜想。
【布置任務(wù)】同學們根據(jù)以上猜想通過自己10分鐘的探究活動尋找物質(zhì)燃燒的條件。并將結(jié)論填寫在學案上。
【小結(jié)】燃燒的`條件
【布置任務(wù)】請同學們根據(jù)燃燒的條件示意圖完成課堂練習。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學生根據(jù)物質(zhì)燃燒所需要的條件解決實際問題。
實驗《水火相容》
【演示實驗】白磷在水中的燃燒。
創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學生利用所學的新知解決實際問題。
滅火的原理與方法
【演示實驗】多次點燃一支蠟燭，請同學們用不同的方法熄滅。
讓學生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與已有的知識體系對滅火的原理進行從感性到理性的再認識，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗與感性認識，總結(jié)滅火的一般原理與基本方法。
分析小結(jié)練習
【小結(jié)】
1．燃燒的條件
2．滅火的原理與方法
創(chuàng)設(shè)問題情景，使學生學會基本的防火、滅火及火災(zāi)現(xiàn)場的自救方法。教導學生珍愛生命，回饋社會，報效祖國。
師生一起莊重承諾：珍愛生命、防止火災(zāi)、學會自救、遠離傷害
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