二年級音樂《金孔雀輕輕跳》教學設計
一、教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：①通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；②培養(yǎng)他們愛護動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。
2、過程與方法：充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。
3、知識與技能：①指導學生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②學習傣族舞的基本動作，自己創(chuàng)編舞蹈；③能夠用畫筆畫孔雀。
二、教材分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
三、教學重點：
1、啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；
2、學會傣族基本舞步，能隨著音樂律動。
四、教學難點：
1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|
2、培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的思想。
五、教學準備：曲譜、電子琴、《雀之靈》舞蹈圖片、孔雀圖片、A4紙、水彩筆。
六、教學過程：
（一）、組織教學
師播放《月光下的鳳尾竹》，引導學生聽音樂進教室，感受濃濃的音樂氣氛。
（二）、猜謎導入
1、師：同學們，在西雙版納的小河邊走來了一只動物。老師打一個謎語，小朋友來猜一猜它是什么動物？
錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。
生答，師表揚，發(fā)獎品。（貼孔雀的圖）
2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？
生說。
3、師：同學們，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的.圖片。
�。ㄐ蕾p舞蹈圖片）
4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖）
5、同學們能模仿一下這幾個動作嗎？（模仿簡單動作）
（三）、新歌教學
1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的�。úシ糯艓В�
問：歌曲唱的是什么內(nèi)容��？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（發(fā)獎）
2、學習歌詞（出示曲譜）
師：現(xiàn)在請同學們試著跟老師一起把歌詞讀出來。（讀歌詞時有學生不認識的生字給予及時講解）
師：你喜歡哪一句？
生1：我喜歡陽光撒滿小溪邊，小朋友們拍手笑。
生2：我喜歡展翅開屏，河邊走。
生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。
生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。
師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。
生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？
師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。
師：老師喊小卜少，女孩子們就答應“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應“哎”。
師生配合。
師：你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？（生答）
3、請小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動作。（放磁帶）
4、師：這首歌好聽嗎？（生答）請小朋友聽老師用電子琴伴奏來演唱一遍。（師隨琴示范唱）
5、請大家跟著老師用LA來哼唱旋律。
6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？
6 33| 12 2| 16 12| 2 － |
|6 33| 12 2| 31 61| 1 －||
教唱曲調(diào)二至三遍。
7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準。
�。ǚ冻⒂檬謩荼容^音的高低跳動）
8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？
（學生自主學習找出難點，共同解決）
9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。
10、師：同學們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？
生：孔雀的舞步是輕盈的，
師：那我們應該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？
生1：我認為應該用輕柔的聲音演唱。
生2：我認為應該用柔美的聲音演唱。
11、師：請大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會比剛才唱得還要好。
師伴奏， 生演唱。
（四）、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲
1、師：可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧�。úシ鸥枨�
師教幾個傣族典型動作，生學。
2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂歌舞。
（五）、音美整合
師：今天我們學會了傣族的歌、傣族的舞，你們高興嗎？你們覺得小孔雀可愛嗎？孔雀這么美麗可愛，你們想畫一畫孔雀嗎？請小朋友拿出畫筆。（先示范、師發(fā)紙、生創(chuàng)作）
（六）、課堂小結
師：同學們，西雙版納風景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。作為同學們應該怎么樣來保護環(huán)境呢？
要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，要愛護動物，不濫殺濫捕動物。
時間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！
同學們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。
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