小學(xué)語文《美麗的小路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識“先、鹿、慢”等14個生字，并加以運(yùn)用。
2、 會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。
3、 理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識。
教學(xué)重點和難點：
以識字和詞為基礎(chǔ)，增強(qiáng)環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)。
課時安排：兩課時
第一課時
一、 揭題
1、 齊讀題目。
2、 指名讀，比比誰讀得動聽。
3、 說說自己心目中“美麗的小路”是怎樣的.（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。
二、 識字并運(yùn)用
1、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
標(biāo)自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。
2、 反饋
�、砰_火車讀字卡，正音。
⑵指名讀，如果讀對了，請那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。
�、沁\(yùn)用（方法很多，比如“哪些字能成為詞語朋友？”然后叫學(xué)生擺一擺，讀一讀）。
三、 朗讀與理解互動
1、 站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。
2、 請剛才的第一名回答：
請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。
3、 除了找的學(xué)生讀一讀，要創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。
4、 請讀得不錯的一名學(xué)生板書——美麗。大家盡力讀好這段。
5、 師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？
6、 學(xué)生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書——不美麗。
7、 師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？
8、 學(xué)生互相說，站起來說，大家評一評。
9、 讀一讀第9、10、11自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學(xué)生板書——美麗。
10、 師：如果當(dāng)你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？
11、 大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。
四、 小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)。
五、評析
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