《珍貴的紀念》教學設計

　　《珍貴的紀念》教學設計1

　　第一課時

　　學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，老師要給同學們講一個小動物的故事，你們喜歡聽嗎？（喜歡）教師講故事。

　　你們想知道小動物們給小亭子留下了什么樣的紀念嗎？下面我們一起來學習課文《珍貴的紀念》。

　　二、放課文錄音，整體感知課文。

　　１、讓同學說說課文里有哪些小動物？

　　２、同學自讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來，小組討論并讀課文。

　�。�、檢查朗讀。

　　正音：珍貴、紀念、亭子、應該、刻下、留下、

　　刺猬、蜜蜂、周圍、甜甜、臺階、名字、鮮花。

　�。场⒄埻瑢W讀課文，其他同學說說誰為小亭子留下的紀念最珍貴。

　�。�、出示投影片，請同學分角色朗讀課文。

　�。�、請同學帶頭飾分角色扮演課文，同學點評。

　�。丁⑿〗M討論說說為什么"這才是最珍貴的紀念"？

　　板書設計：

　　珍貴的紀念

　　刻――寫――留

　　種花――最珍貴

　　第二課時

　　學習過程：

　　一、復習：

　　做游戲讀詞語：

　　珍貴、紀念、蜜蜂、名字、應該、臺階、

　　刺猬、留下、刻下、亭子、旁邊。

　　二、學習生字：

　�。薄⑼瑢W在小組討論，看看哪些生字你認為簡單，容易寫，把會寫的'生字，在自身的本子上寫寫，并說說你是怎樣寫的，你是怎樣記住這個生字的？

　�。病⑼瑢W上黑板上寫，其他同學點評，教師小結(jié)范寫。

　�。场⒔處熃虒懲瑢W認為難寫的生字:階－－刻－－該－－名。

　�。�、讓同學認讀生字，說說怎樣記住這幾個生字，并認識新部首耳刀旁。

　�。怠⒄埻瑢W讀生字，然后同位互相檢查認讀情況。

　　６、全班同學讀生字，并書空說說這個字在田字格所占的位置。

　�。�、比較字：該-----刻說說相同點和不同點。

　　８、同位之間做認字游戲，檢查所學的生字。

　　９、書寫生字2個。

　　板書設計：

　　階 石 該 刻 名 字 臺

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