青島版小學(xué)科學(xué)《我們的身體》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求

　　1. 能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

　　2. 嘗試自身提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自身和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個粗略的了解，并由此發(fā)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識自身身體的興趣。

　　3. 能用文字、圖畫等形式記錄和出現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。

　　4. 初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾局部組成，左右對稱。

　　5. 在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，保護(hù)自身的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的`人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　白紙、全身圖投影片、殘疾人圖片、放大鏡、尺子、紙筒等。

　　教學(xué)活動過程

　　1. 觀察身體的基本組成和外形特點。

　　同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

　　我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。

　　先說一說畫了身體的哪幾個局部？每個局部有什么特點？

　　再讓大家猜一猜：你畫的是誰？

　　出示人體全身圖（投影），認(rèn)識人體各局部的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

　　觀察同桌同學(xué)身體各局部的特點（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對稱、長短粗細(xì)等），然后介紹給大家。

　　2. 體驗身體對稱和平衡的好處。

　　出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。

　　說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？

　　體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

　　想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的協(xié)助？

　　3. 感知身體里面有什么。

　　先猜一猜：我們的身體里面有什么？

　　關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問題？

　　老師也有幾個問題，（根據(jù)同學(xué)提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充）如：

　　心臟在哪個部位？

　　肋骨在哪個部位？有多少根？

　　……

　　你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好方法呢？在小組里交流一下。

　　集體交流：我們小組想出了這些方法：……你對他們小組的方法有什么建議？

　　同學(xué)以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自身提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。

　　交流小組研究的效果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

　　4. 后續(xù)活動。

　　哪些問題我們在課內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

　　抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。