《折形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-07-08 12:45:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠識(shí)別復(fù)雜形狀是由哪些基本形狀構(gòu)成的。 2．能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物體的形狀與承受力大小的關(guān)系。 3．意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問(wèn)題中的應(yīng)用。

《折形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)：探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：使蛋口的切口盡量平直

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．指導(dǎo)學(xué)生分析物體的形狀以及這些形狀的優(yōu)勢(shì)

　　生物的形狀是成千上萬(wàn)年自然演變的結(jié)果，它們長(zhǎng)成那種形狀一定有它的道理。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些生物生長(zhǎng)成這樣的形狀有什么好處呢？（教師出示生物圖片，指出烏龜、竹子等的形狀是自身發(fā)展的需要，它們很輕但也很結(jié)實(shí)，人們模仿生物的形狀也構(gòu)建了類似的建筑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿生知識(shí)的滲透。）

　　二．研究物體形狀與承受力的關(guān)系。

　�、傺芯考埖哪囊环N形狀承受力最大（豎直放置）

　　預(yù)測(cè)：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

　　實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手制作各種形狀的紙筒（三角形，圖柱形，方形，六邊形等等），在紙筒上擺放重物如書(shū)本，比較誰(shuí)的承受力最大。（擺放重物前讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)擺放重物時(shí)要注意些什么，教師演示指導(dǎo)操作方法）

　　匯報(bào)：各小組匯報(bào)，師生小結(jié)，圓柱形的紙筒承受力最大）

　�、诒容^不同紙梁的支撐力（水平放置）

　　預(yù)測(cè)：根據(jù)前面一個(gè)實(shí)驗(yàn)獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)

　　實(shí)驗(yàn)：學(xué)生制作各種紙梁，如U形、I形、H形等。

　�、壅J(rèn)識(shí)薄殼構(gòu)造具有較大的承重力。教師演示雞蛋殼能承受重物體的實(shí)驗(yàn)。

　　三了解各種形狀在生活中的應(yīng)用

　　看看教材18頁(yè)，能不能用我們學(xué)到的折形狀的知識(shí)，試著分析它們?yōu)槭裁词沁@樣的設(shè)計(jì)？

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