《漁家姑娘在海邊》課程教學設計

時間：2021-02-26 12:14:12 教學設計我要投稿

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《漁家姑娘在海邊》課程教學設計

　　教學內容：《漁家姑娘在海邊》

《漁家姑娘在海邊》課程教學設計

　　教學目標：

　　1 情感目標：培養(yǎng)學生對歌曲內容的理解及歌曲藝術性處理。

　　2 知識目標：通過發(fā)聲訓練，指導學生運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持。

　　3能力目標：在正確的氣息支撐下，以中低聲區(qū)為基礎，做到正確的相對穩(wěn)定的喉頭位置進行發(fā)聲并演唱歌曲。

　　教學重點：

　　1．正確、積極、自然地打開喉嚨的訓練。

　　2．打開牙關、放松下巴、穩(wěn)定喉頭的高位置聲音共鳴的訓練。

　　教學難點：

　　1．演唱中的統(tǒng)一位置。

　　2．裝飾音的演唱準確性。

　　教學方法：講解、分析、啟發(fā)的教學法

　　教具：鋼琴教材

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　1．介紹本課內容

　　（1）自然聲區(qū)的共鳴訓練：歌唱聲音的訓練都是從自然聲音的基礎上發(fā)展起來的'。所謂自然聲區(qū)，就是不用任何強制力量就能唱出接近說話音高的聲。這段音域的聲音，呼吸自然，喉頭穩(wěn)定，聲音流暢動聽，最富于人聲的自然色彩。我們把這段聲音作為訓練發(fā)聲的起點。

　�。�2）初學程度相對應的歌曲，例如《漁家姑娘在海邊》

　　2．發(fā)聲訓練

　　訓練要求：

　�。�1）精神飽滿，全身積極地、放松地、協(xié)調地演唱；每條練聲曲都用中速進行練習。

　　（2）哼鳴時，嘴輕閉，打開牙關，舌頭平放，喉頭自然放松下沉，鼻腔興奮張開，尋找哭泣的感覺往眉心集中哼鳴。

　�。�3）發(fā)聲時在橫膈膜的支持下，喉頭穩(wěn)定，喉部肌肉自然放松，喉嚨打開，母音清楚、準確、聲音均衡連貫。

　�。�4）韻母轉換聲音位置的統(tǒng)一。

　　訓練方法：

　�。�1）老師提出要求，講解注意的要點；

　�。�2）學生逐條做發(fā)聲練習，教師隨時指導；

　�。�3）回放上課時發(fā)聲訓練的錄像，讓學生直觀地看到或聽到自己練聲時的不足，老師和學生共同研討聲樂發(fā)聲中的科學方法。

　　3．歌曲演唱

　　《漁家姑娘在海邊》

　�。�1）歌曲簡介

　　《漁家姑娘在海邊》歌曲是電影《海霞》的插曲，由四體樂段加補充并重復一遍而構成。第一遍連貫流暢，體現出抒情性；第二遍在力度上有所變化，強調了革命性。歌曲的節(jié)奏自由多變，一字多音為主的詞曲結合，裝飾音的使用，襯腔的運用，使整首歌曲的曲調即優(yōu)美委婉又具有民歌風味。歌曲結尾漸慢漸弱的襯腔，韻味獨特。

　　《海霞》改變自黎汝清的小說《海島女民兵》.講述的是解放前，同心島的漁民劉大伯在大海中救出一個女嬰，給孩子取名海霞。年幼時的海霞目睹父親被漁霸勾結海匪打死，母親被陳占鰲逼死，并且強占了海霞家的破船屋。從此之后,海霞心中渴望著報仇。同心島解放后，在解放軍方指導員的關懷、教育、培養(yǎng)下，海霞和同志們克服了種種困難，組織并發(fā)展了同心島女民兵隊伍。并不斷的成長.

　　（2）教師范唱：聲情并茂地演唱歌曲的第一段，讓學生感受歌曲的意境。

　�。�3）學生演唱歌曲

　　（4）指出問題，分析問題，解決:

　　教師指出演唱中存在的問題，并要求學生和老師一起認真思考。讓學生在直觀的通俗易懂的聲樂教學中，從被動的學習轉為積極主動的學習，學生和老師都積極參與到教學過程中，針對上課時存在的問題，逐一找到解決的辦法。

　　（5）教師啟發(fā)學生分析作品，并做歌曲處理：

　　演唱時要抓住歌曲的藝術形象，注意聲音位置的統(tǒng)一性，保持氣息、喉頭的平穩(wěn)。

　�。�6）學生完整演唱作品：要求在自然聲區(qū)內盡量將歌唱技術的控制與運用結合，加強歌曲作品的藝術處理，注重歌曲的藝術表現力。

　　4．小結

　　自然聲區(qū)的訓練對今后歌唱能力的建立和成熟有著至關重要的基礎作用，訓練過程中一定不能操之過急，必須循序漸進。

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