《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補(bǔ)牢、后悔”等詞語(yǔ)。注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,復(fù)述故事內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談一談感想。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入理解題意
1、同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?那么現(xiàn)在我們回憶一下我們聽(tīng)過(guò)的`故事:童話故事《小紅帽》、《狼外婆》神話故事《女?huà)z補(bǔ)天》《開(kāi)天辟地》還有成語(yǔ)故事《聞雞起舞》《胸有成竹》今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外一類(lèi)故事-----寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。
2、請(qǐng)給“亡” “牢”組詞。
死亡(板書(shū):死亡) 監(jiān)牢
3、、“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?
師:平時(shí),我們學(xué)習(xí)的“亡”是死亡的意思,有人認(rèn)為是失去的意思,有人認(rèn)為“牢” 是牢房的意思,到底是什么?請(qǐng)你們到課文中找找答案。
二、初讀課文,掃除障礙
1、教師范讀課文,注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的發(fā)音
2、自由讀課文,讀后把本課的生字帶詞讀一遍。
3、檢查自學(xué)效果:
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文
討論:(1)養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只呢?
(2)小組討論、交流。
。、羊圈破了個(gè)窟窿。
。、街坊是咋樣勸告他的?指名讀,讀出勸告的語(yǔ)氣。
。谩⒖绅B(yǎng)羊人呢?指名讀,讀出他的無(wú)所謂,毫不在乎。
。、想一想:養(yǎng)羊人這這時(shí)會(huì)咋樣想呢?
。、同桌分角色朗讀。
(3)街坊真心勸告,可養(yǎng)羊人卻不當(dāng)回事?匆豢矗瑫(huì)有咋樣的后果呢?
A、又丟了一只羊。想一想,這個(gè)“又”字應(yīng)該咋樣讀?
。、指明學(xué)生讀,教師指導(dǎo)。
。4)指名讀課文第1—4自然段,說(shuō)說(shuō)如果用題目中的兩字來(lái)概括,這部分講了什么?(亡羊)
2、養(yǎng)羊人第二次丟羊后,他又是咋樣想、咋樣做的?
A、學(xué)生讀課文中相關(guān)的部分。
。、出示課文插圖,看圖說(shuō)一說(shuō):這個(gè)人在干什么?
。 補(bǔ)羊圈)
。、“趕快”咋樣理解,能否去掉?(改正錯(cuò)誤,不能拖延)
。、養(yǎng)羊人的行動(dòng)這次為什么這么快呢?
。拧⑾胍幌,他的做法對(duì)嗎?從哪里可以看出來(lái)?
(從此,他的羊再也沒(méi)有丟過(guò))
。、指名讀第五自然段,這部分又可以用那兩字概括?
。ㄑa(bǔ)牢)
四、拓展延伸 總結(jié)全文
1、如果這個(gè)人不修好羊圈,還會(huì)出現(xiàn)咋樣的后果?
2、這個(gè)故事告訴我們咋樣的道理?
(事情出了錯(cuò),要及時(shí)補(bǔ)救,以避免再錯(cuò))
3、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
4、同學(xué)們,我們祖國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,像這樣的故事很多,我們來(lái)看圖說(shuō)出寓言故事的題目吧,這是畫(huà)蛇添足、坐井觀天、掩耳盜鈴,課后希望你們多去看看寓言故事,下節(jié)課,我們要舉行一個(gè)寓言故事交流會(huì)。
五、巧設(shè)作業(yè) 深化情感
1.背誦這則寓言。
2.聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。
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