《音樂戲劇的演化》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
【課題】：音樂戲劇的演化
以唱為主的歌劇——歌舞一體的音樂劇
【教學(xué)目標(biāo)】：
1． 通過比較學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解歌劇、音樂劇獨(dú)特的魅力所帶來的不同審美情趣和價(jià)值。
2． 從感性體驗(yàn)到理性評(píng)價(jià)，再到個(gè)性展示，提高同學(xué)音樂鑒賞能力。
重點(diǎn)：各類藝術(shù)的魅力
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)與發(fā)明
【教學(xué)過程】：
一． 導(dǎo)入：
*說說欣賞的片段分別是何種藝術(shù)形式？
*做出如此判斷的理由是什么？
（利用同學(xué)已有的知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，有利提高他們的興趣。推出課題：以唱為主的歌劇——歌舞一體的音樂�。�
二．新授：
�。ㄒ唬┮暵犈c認(rèn)識(shí)：
1．在保守的意大利歌劇中，歌唱是被關(guān)注的主體，雖經(jīng)德國(guó)作曲家瓦格納的歌劇改革，但至今最受歡迎的，仍然是音樂與戲劇相得益彰且歌聲特別動(dòng)聽的歌劇。
2．比較學(xué)習(xí)：
�。�1）欣賞威爾第歌劇《茶花女》第二幕 薇奧列塔與喬治。亞芒的二重唱。
*能說出歌劇綜合了哪些藝術(shù)門類？
*什么藝術(shù)種類占據(jù)主要地位？
*歌劇在演唱風(fēng)格上有何特點(diǎn)？
*有沒有舞蹈？
�。ǜ鑴∈情T綜合藝術(shù)，綜合建立在主次分明、嚴(yán)密有序的基礎(chǔ)上，所有的東西都圍繞音樂展開，音樂在歌劇中的地位是至高無上的。）
3．與保守歌劇相比，音樂劇更具有娛樂性、大眾性、現(xiàn)代性與綜合性。靈活、廣泛的題材，不拘一格的 ，通俗幽雅的音樂，隨情而至的舞蹈，自然可親的發(fā)聲等，使音樂劇倍受人們青睞。
4．比較學(xué)習(xí)：
�。�2） 欣賞音樂劇《貓》的開場(chǎng)歌舞。
*在音樂劇這一綜合藝術(shù)中，各類藝術(shù)是否平分秋色？
*有沒有舞蹈？說說舞蹈在音樂劇中的地位。
*音樂劇在演唱風(fēng)格上有何特點(diǎn)？
*音樂劇舞美給你的.印象如何？
�。ㄒ魳穭⒉煌缹W(xué)范疇、不同審美方式、不同藝術(shù)魅力的藝術(shù)門類高度綜合，從而使自身具有了時(shí)間藝術(shù)與空間藝術(shù)、聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)、表情藝術(shù)與造型藝術(shù)的一切優(yōu)勢(shì)和魅力。）
二． 拓展與選擇：
1． 音樂戲劇為何演化？
（隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代觀眾的精神與肉體需要朝著多元化發(fā)展，當(dāng)藝術(shù)形式與當(dāng)今這個(gè)沸騰的時(shí)代不相合拍之時(shí)，思變勢(shì)在必行。）
2． 兩類歌曲的平行：
（1） 合唱《半個(gè)月亮》
�。�2） 超女《半個(gè)月亮》
*兩類歌曲有何差別？
*演唱上分別更靠近哪種戲劇種類？
（3）超女現(xiàn)象談。
（讓同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的文化現(xiàn)象，以理性的思維方式冷靜對(duì)待“嚴(yán)肅”和“通俗”這兩種不同的文化形態(tài)。）
三．發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：
1。我眼中的超女。
2．中同學(xué)如何從中得到啟示？
3．個(gè)性展示才藝。
�。ㄍㄟ^發(fā)現(xiàn)超女個(gè)性的特色，知道作為普通一員都有可能通過自身的努力達(dá)到勝利。）
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