口技公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《觀舞記》公開課教案【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、掌握“會(huì)”“湊”“乳”“舒”“名”等文言實(shí)詞的意思。
�。�、理解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法，并體會(huì)其作用。
�。�、了解我國(guó)古代民間藝人的聰明才智和高超的技藝，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)熱愛的情感。
４、有感情的朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
區(qū)分正面描寫和側(cè)面描寫，理解側(cè)面描寫的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
背誦課文
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
二課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
生字詞卡片、小黑板、問(wèn)題卡片、錄音機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
播放《洛桑學(xué)藝》模仿樂(lè)器演奏的片段。趁同學(xué)情緒高漲之時(shí)，教師引導(dǎo)：普通的嘴，竟能將如此眾多的樂(lè)器模擬的惟妙惟肖，可真是令人嘆為“聽”止。我們把這種藝術(shù)叫做口技，它是中國(guó)保守曲藝園地中的一朵奇葩，具有悠久的歷史。三百多年前，清代作家林嗣環(huán)也描繪了一場(chǎng)精彩的口技扮演，他筆下那位藝人和洛桑相比，又是如何呢？他為我們營(yíng)造了一個(gè)怎樣的聲音世界呢？（激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的熱情以和同學(xué)主動(dòng)探究的愿望）
二、了解作者和作品
《口技》作者林嗣環(huán)，字鐵崖。清代順治年間進(jìn)士。本文選自《虞初新志秋聲詩(shī)自序》�！队莩跣轮尽肥且徊抗P記小說(shuō)集，由清代人張潮所編，共20卷，所收集的大多是明末清初時(shí)人的文言短篇，并和評(píng)語(yǔ)，編者意在“表彰軼事，傳布奇聞”。
三、揭示目標(biāo)
（出示小黑板）
四、出示生字卡片，認(rèn)讀生字
林嗣環(huán)sì囈語(yǔ)yì狺狺yín叱chì伸頸jǐng嘿嘆mò
齁hōu中間jiàn意少舒shū曳屋許許聲yèhǔhǔ幾欲先走jī
�。薄⒔處燁I(lǐng)讀
�。病⑼瑢W(xué)齊讀
�。�、同學(xué)領(lǐng)讀
�。ㄗ屚瑢W(xué)掌握本課生字詞）
五、教師有感情地朗讀課文
六、串講課文
�。ㄗ屚瑢W(xué)積累文言詞語(yǔ)，并了解課文大意）
�。�、第一段：
⑴同學(xué)齊讀。
�、仆瑢W(xué)根據(jù)課下注釋翻譯本段。
�、侵该g。
�、冉處燑c(diǎn)拔：
�、偕疲荷朴凇�
�、跁�(huì)：適逢，正趕上。
�、塾趶d事：在客廳。
�、苁涸O(shè)置。
�、萋劊郝犚�。
�、藜湃唬红o悄悄的樣子。
總結(jié)：介紹口技扮演者和演出的場(chǎng)所、設(shè)施、道具、以和開演之時(shí)的氣氛。
⑸指導(dǎo)背誦
�。�、第二段：
�、磐瑢W(xué)齊讀。
�、平處燑c(diǎn)拔：
�、袤@覺：被驚醒。
�、趪艺Z(yǔ)：說(shuō)夢(mèng)話。
�、奂榷翰痪�。
④撫兒乳：乳，喂奶。
�、輧汉樘洌喝椋填^。
�、奘菚r(shí)：這時(shí)候。
�、邷悾簳�(huì)合，聚集。
�、嗝睿好钐�。
�、岙叄喝�
�、夂賴@：“嘿”同“默”，默默贊嘆。
�、辖^：到了極點(diǎn)。
�、峭瑢W(xué)串譯本段并指出難點(diǎn)。
�、冉處熤攸c(diǎn)講解同學(xué)理解有困難的.句子。
總結(jié)：口技扮演者摹擬四口之家深夜睡眠的情狀和聽眾的反應(yīng)。
�、芍笇�(dǎo)背誦
七、安排作業(yè)
�。�、背誦１、２段
２、解釋下列加粗的詞語(yǔ)：
眾妙畢備（）以為妙絕（）
夫令婦撫兒乳（）兒含乳啼（）
京中有善口技者（）婦手拍兒聲（）
遙聞深巷犬吠聲（）
３、辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在括號(hào)里。
少頃既而是時(shí)一時(shí)未幾忽俄而忽然
�、疟硎就蝗话l(fā)生（）
�、票硎就瑫r(shí)發(fā)生（）
�、潜硎鞠嗬^發(fā)生（）
⑷表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生（）
�、杀硎具^(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生（）
八、板書設(shè)計(jì)
口技
《虞初新志秋聲詩(shī)自序》林嗣環(huán)清代
一段：京中有善口技者：介紹口技扮演者。
會(huì)賓客大宴：場(chǎng)所。
施八尺屏障：設(shè)施。
一桌、一椅、一扇、一撫尺：道具。
滿堂寂然，無(wú)敢嘩者：開演時(shí)的氣氛。
二段：遙聞深巷犬吠聲……眾妙畢備：口技扮演者摹擬四口之家深夜睡眠的情狀。
滿座賓客無(wú)不伸頸……以為妙絕也：寫聽眾的反應(yīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。薄⒈痴b１、２段。（指名、齊背）
�。�、翻譯句子：（出示問(wèn)題卡）
�、派夙暎勂琳现袚岢咭幌�，滿堂寂然，無(wú)敢嘩者。
�、茲M堂賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿嘆，以為妙絕也。
二、繼續(xù)串講課文
�。�、第三段：
�、磐瑢W(xué)齊讀。
�、仆瑢W(xué)根據(jù)課下注釋翻譯本段。
�、侵该g。
�、冉處燑c(diǎn)拔：
�、偌榷翰痪�。
�、谝馍偈妫阂�，心情，少，稍微，舒，放松。
總結(jié)：寫口技扮演者摹擬四口之家醒后再次入睡的情狀以和賓客的情緒變化。
�、芍笇�(dǎo)背誦。
�。�、第四段：
⑴同學(xué)齊讀。
�、平處燑c(diǎn)拔：
①俄而：一會(huì)兒。
②中間：中間夾雜。
③雖：即使
�、芤欢耍阂环N。
�、菝赫f(shuō)出。
⑶同學(xué)翻譯本段，并指出難點(diǎn)。
⑷教師重點(diǎn)講解同學(xué)理解有困難的句子。
總結(jié)：寫口技扮演者摹擬一場(chǎng)突發(fā)火災(zāi)的情景以和賓客的強(qiáng)烈反應(yīng)。
⑸指導(dǎo)背誦。
３、第五段：指名讀本段并翻譯。
三、同學(xué)熟讀課文
找出文中描寫觀眾反應(yīng)的語(yǔ)句，并體會(huì)這些描寫的作用。
�。ㄗ屚瑢W(xué)從整體上掌握課文并理解側(cè)面描寫的作用）
�。薄⑼瑢W(xué)討論。
２、指名回答。
�。场⒔處煔w納總結(jié)：
參考：
描寫觀眾反應(yīng)的句子：
“滿堂賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿嘆，以為妙絕也。”
“賓客意少舒，稍稍正坐”
“于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走�！�
描寫的作用：
側(cè)面烘托出口技扮演者扮演技藝的高超。（揭示主題）
四、同學(xué)熟讀首尾段
體會(huì)“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”的作用。
�。ㄗ屚瑢W(xué)理解重要句子在結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容中的表達(dá)作用）
同學(xué)討論后回答，教師歸納：
在結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)
在內(nèi)容上：道具的簡(jiǎn)單烘托了口技扮演者技藝的高超。
五、布署作業(yè)
１、第一段文字交待了哪些內(nèi)容？
�。�、第二段文字中哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫？
�。�、第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
４、第四段中正面描寫的是什么，側(cè)面描寫的又是什么？有何作用？
５、如何理解尾段的“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺？”
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