《海洋生物》教學設計

　　【教材分析】

　　教材以海洋生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生活習性與環(huán)境相適應的特點為重點。

　　【設計理念】

　　本節(jié)課是學習了前三課及三年級上學期“探訪生物王國”的基礎上，學習更廣一些的生物知識，知道生物分類的一些簡單方法，本課將動植物合在一起，從一個群落的角度認識生物世界的多樣性。由于海洋離大多數(shù)學生的生活實際較遠，很多學生對海底都不大了解，課程標準要求教師在教學中，要引導學生逐步領會生物體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體與環(huán)境的統(tǒng)一。因此，我采用觀察比較的方法，設計有關海洋生物的課件輔助課堂教學，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗科學探究的樂趣。

　　本節(jié)課采用互相交流、師生互動、生生互動的學習方式，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機會,讓學生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它們適應環(huán)境的生存本領，從而獲得對海洋生物的認識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

　　【課前應做好相應的教學準備】

　　1、教師準備： 搜集有關海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應環(huán)境的'本領方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學習。海帶實物便于觀察實驗。

　　2、學生準備： 了解和搜集有關海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應環(huán)境的本領方面的資料。

　　【教學目標】

　　（一）過程與方法

　　1、能夠通過查閱書刊及其他信息源，搜集有關海洋及海洋生物的信息。

　　2、能通過交流與觀察、分析、探究海洋生物與海洋環(huán)境的適應性。

　　（二）科學知識

　　1、了解各種各樣的海洋生物。

　　2、了解更多的海洋生物在形態(tài)方面適應環(huán)境的具體事例。

　　3、了解環(huán)境對生物生長、生活習性等多方面有影響。

　　（三）情感、態(tài)度價值觀

　　1、欣賞各種美麗的海洋生物，感受海洋世界的多樣性。

　　2、通過交流分析海洋生物適應環(huán)境的本領，體驗大自然的奧妙，激發(fā)學生不斷探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)合作與交流、善于傾聽別人的意見的意識。

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