小學語文《大自然的聲音》教學設計

　　教學目標：

　　1、通過對于第五板塊的幾篇文章的學習，學會大膽的想象和聯(lián)想。

　　2、回憶生活中曾經(jīng)聽到的各種聲音并展開聯(lián)想。

　　3、練習把對于幾種聲音的描寫與展開的想象融為一體，寫一篇習作。教學重點：文章語句通順，表達出自己對各種聲音的理解。教學難點：根據(jù)你聽到的集中聲音展開聯(lián)想。教具準備：小黑板錄音機教學過程：

　　一、導入前幾天我們學習了幾篇寫景的文章，這幾篇文章之所以能夠?qū)懙脙?yōu)美是因為其中有作者大膽而豐富的.想象和聯(lián)想。今天，我們也來寫一篇文章，相信同學們也會完成得很出色。

　　二、口頭表達

　　1、聽錄音，說一說米聽到了什么聲音？

　　2、在大自然中，在我們生活中，你還聽到過其他聲音嗎？

　　3、說一說自己聽到的聲音。

　　4、由這些聲音你能想到什么？

　　5、可以選取讓你記憶深刻或最喜歡的幾種聲音展開想象，寫一篇作文。

　　三、列好提綱

　　四、寫在稿紙上。

　　五、作業(yè)完成作文草稿。

　　板書設計大自然的聲音各種聲音聯(lián)想到了……教學后記：

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、仔細閱讀自己的大自然的聲音一文，看是否體現(xiàn)了本次習作的主題。

　　2、增強學生熱愛大自然，保護環(huán)境的觀念。

　　3、在與同學的交流修改習作的過程中，培養(yǎng)學生認真修改自己的習作的習慣。教學重點：仔細閱讀自己的大自然的聲音一文，看是否體現(xiàn)了本次習作的主題。

　　教學難點：培養(yǎng)學生認真修改自己的習作的習慣。

　　教學準備：小黑板優(yōu)秀習作和不成功的習作各準備一篇教學過程：

　　一、選讀習作，共同評議

　　1、以四人小組為單位,輪流讀自己的習作,組員共同評議

　　2、提出學生在習作中存在的一些共性問題，提出建議，引起全體注意。（每組推薦一名學生讀一讀自己的習作，全班學生對照習作要求進行評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出需要改進的地方，提出修改建議。）

　　二、根據(jù)提議，修改作文

　　1、學生根據(jù)同學和老師對其習作提出的需要改進的地方，進行自主修改。

　　2、四人為一個小組，進行交換評改。

　　3、每組推薦一篇寫得好的習作或一些優(yōu)秀片斷，全班同學共同賞析。

　　三、布置作業(yè)，完成習作自己再次修改習作，抄在本子上。

　　板書設計：

　　表達——大自然的聲音 刪增調(diào)改

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