四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
�。�、體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)什么是真正的尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件《尊嚴(yán)》；學(xué)生收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課
1、師板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尊”字，并用“尊”字組詞。
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
二、質(zhì)疑激趣，引導(dǎo)了解課文梗概
�。薄⒔酉聛�(lái)，請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這篇課文，讀完后想一想，你最想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)什么問(wèn)題，并想想，自己該如何回答這個(gè)問(wèn)題。
�。�、學(xué)生各自讀書(shū)，思考問(wèn)題；教師巡回，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。
�。�、學(xué)生提問(wèn)讓其他同學(xué)回答，在回答過(guò)程中學(xué)生逐漸理解新詞，讀通課文，讀懂課文。
４、說(shuō)一說(shuō)：
這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？
三、學(xué)生初讀課文，整體感知
1、師范讀課文。
2、檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。
這一環(huán)節(jié)可利用課件《尊嚴(yán)》字詞部分輔助教學(xué)
3、師生共同解決疑難問(wèn)題。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
5、指名概括課文的主要內(nèi)容。
�。ǘ涛闹饕獙�(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）
四、課堂作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、概括地寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。
3、畫(huà)出文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；
2、復(fù)述課文。
二、深入朗讀，品味詞句
１、學(xué)習(xí)第一自然段：
讀句子，想畫(huà)面。通過(guò)理解“逃難、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽”等詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出逃難者的艱苦。
２、學(xué)習(xí)第二到四自然段：
�、� 當(dāng)大家都在狼吞虎咽時(shí)，只有一個(gè)人例外。那么他是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，哪些文字是描寫(xiě)這幅圖的？
�、� 自由朗讀這部分內(nèi)容：
要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出描寫(xiě)小伙子神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子。體會(huì)這個(gè)年輕人是個(gè)怎樣的人？他是怎么想的？
�、� 分角色朗讀這部分內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你還體會(huì)到了什么？
�、� 小結(jié)：
對(duì)呀，哈默用自己的言行維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重。而杰克遜大叔的善良也感動(dòng)著我們。
讓我們來(lái)看看杰克遜大叔是怎樣評(píng)價(jià)哈默的？
�。�、學(xué)習(xí)五、六自然段，體會(huì)杰克遜對(duì)女兒說(shuō)的話(huà)。
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)杰克遜所說(shuō)的`這句話(huà)的理解。
5、齊讀課文最后一個(gè)自然段。
三、結(jié)合自身實(shí)際，談感受
鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到的東西。
四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文
�。薄⒆杂勺x。
２、指名讀。
３、分角色讀。
五、布置作業(yè)
出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言，讓學(xué)生讀一讀，并試著擬一條人生格言�？商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人等方面去想，然后交流。
�、� 屏顯并伴隨朗讀兩個(gè)小故事：
�、� 尊嚴(yán)也是一種力量。每個(gè)人在面臨困境時(shí)，都不要忘了手中還有尊嚴(yán)這件武器。杭州有個(gè)勤工儉學(xué)的大學(xué)生，到一家面包房推銷(xiāo)黃油，和老板約定第二天上午１０點(diǎn)見(jiàn)面。第二天，這個(gè)大學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，但等到下午４點(diǎn)，老板才慢慢趕來(lái)。大學(xué)生厲聲告訴他：“你可以不買(mǎi)我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴(yán)？像這樣言而無(wú)信，你一輩子也成不了大老板？”老板驚得滿(mǎn)頭大汗，但很快就豎起了大拇指，不僅自己和這個(gè)大學(xué)生簽訂了長(zhǎng)期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。
�、� 作為中國(guó)人，我們必須維護(hù)民族尊嚴(yán)。在這一點(diǎn)上，不少仁人志士為我們做出了榜樣，朱自清便是其中一位。１９４８年５月２２日，朱自清簽名抗議美國(guó)扶植日本，并在貧困時(shí)拒絕領(lǐng)取美國(guó)援助面粉；在８月１２日臨終前，他還諄諄告誡家人并囑咐立即交回領(lǐng)取美援面粉的糧券。毛主席曾寫(xiě)文贊道：“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。”“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”看，朱自清在民主革命活動(dòng)中，尤其是在兩種抉擇中毅然不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧，不僅表現(xiàn)出了自己的錚錚鐵骨，還維護(hù)了我們中華民族的尊嚴(yán)！
�、� 看了之后，你想說(shuō)什么？
�、� 我也想對(duì)大家說(shuō)：尊嚴(yán)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，讓我們不管在什么情況下都有尊嚴(yán)的活著，并且誠(chéng)摯地維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
�。�、作業(yè)選擇：
⑴ “尊嚴(yán)”是什么？請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和獨(dú)特的理解。
�、� 以“尊嚴(yán)”為話(huà)題，找一個(gè)機(jī)會(huì)和家人一起聊聊各自的看法。
�、� 在網(wǎng)上打入“民族尊嚴(yán)”這幾個(gè)字，搜索一下，相信你會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。
附： 板書(shū)設(shè)計(jì)
�。�、尊嚴(yán)
神態(tài) 自立
語(yǔ)言 石油大王 自強(qiáng)
動(dòng)作 自尊
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