《數字歌》教學設計
一、說教材。
是九年義務教育新課程北師大版語文一年級上冊第三單元《數字歌》。
教材簡析：
在新的語文課程標準中，要求教適應拓寬語文學習和運用餓領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。而本課的語文學習活動即為“欣賞、表現”、“學習、應用”、“游戲、識記”、“延伸、探索”。主要是運用信息技術手段讓學生產生身臨其境的感覺，調動學生的觀感，初步感知小動物的名稱和數量；通過師生、生生的交互學習，達到識記本課要求掌握的生字的目的，在交互學習活動中將學生自己的觀念、情感和意義即對生活的感受表達出來。并且，本課教材設計旨在通過學生間、師生間在網絡條件下創(chuàng)設情景的設計活動，激發(fā)起學生的識字熱情和潛能，培養(yǎng)學生自主識字的良好習慣。
教學目標：
1．學生要掌握本課所要求的11個生字。
2．通過對動物名稱和數量的識記,培養(yǎng)學生積極識字的熱情和習慣。
教學重點：
通過學習識記本課要求掌握的11個生字。
教學難點：
幫助學生運用多種方法識字生字，培養(yǎng)學生的識字熱情。
教學準備：
教師：多媒體電腦、課件、
二、說教法。
新課程改革的制訂與實施，打破了傳統(tǒng)的教學模式，體現了學生自主、合作、探究學習的精神。語文教學領域的劃分，不但加強了學生學習活動的綜合性與探索性，而且語文課程與學生生活經驗的緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高了想象力和創(chuàng)造力，也提高了學習熱情和識字能力。
本著體現新課改的教學理念，發(fā)揮學生的自主學習性，我在《數字歌》這節(jié)課的教學中采用了激情教學法、多媒體演示法、討論法、研究法等等。簡單來說可以用四個字來概括，即：、看、學、玩、用。
1．看。
著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“學習興趣是學生活動的重要動力�！迸d趣是求知的內驅力，可以使學生對學習充滿熱情，并推動學生積極探究、敏銳觀察、豐富想象、深刻思維、鍛煉意志、集中力量去獲取知識，創(chuàng)造性的完成學習任務�，F代教育媒體以鮮明可感的形象、悅耳動聽的聲音、綺麗多變的色彩，強化感知刺激，激發(fā)學生求知的欲望，調動學生的'積極性，提高學生的學習興趣。同時，新的課程理念也特別推重激發(fā)學生學習的興趣，提出要擯棄那種無視學生的興趣、一味追求認知的作法，要將認知與情意相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現課程的內容，進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉化為持久的情感態(tài)度。
在教學導入欣賞時。我運用課件創(chuàng)設情景，制作了精美的動物聚會的場面，再配以動聽逼真的音樂，一下子就把學生吸引到了動物王國中，融入到課件創(chuàng)設的情境中去。從而激發(fā)了學生強烈的求知欲望，想要去弄明白聚會時到底來了哪些動物，它們的數量是多少？在這種好奇心的驅動下，學生利用自己的計算機動手操作去數一數，把數出的結果和同位相互交流交流，再在全班集體交流并找會讀的同學教讀數量詞。學生們學得津津有味，興趣盎然，注意力格外集中。這樣促使學生動口、動手、動腦，加深了對生字的識記；同時使學生的認識水平得到了提高，思維得到了發(fā)展。這樣一個原本由教師一步一步引導的教學內容，在學生的主動探究、合作學習中輕松活潑的完成了。
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