兩小兒辯日誦讀欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能識(shí)記常用古漢語(yǔ)字、詞、句解釋。
2、能從《兩小兒辯日》中體會(huì)人無(wú)完人的道理。
3、能學(xué)會(huì)分析《黃紗巾》中人物的心理活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)人與人之間互相理解，互相撫慰的溫馨之情。
課前學(xué)習(xí)：
預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)掃除文中字、詞障礙，了解課文大意。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導(dǎo)入：關(guān)于太陽(yáng)的大小以及它和我們地球間的距離這一問(wèn)題，古代就有人曾經(jīng)討論過(guò)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔子和兩個(gè)小孩的看法。聆聽(tīng)，激發(fā)興趣。
2朗讀課文，弄清字、詞、句的意思
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。朗讀，糾正字音。
3請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，在字、詞句的意思方面互相質(zhì)疑、解答。全班交流，師生共同解答疑難問(wèn)題。
4引發(fā)爭(zhēng)論，把握課文的寓意。
文章結(jié)尾，孔子無(wú)法判定誰(shuí)的說(shuō)法正確，因而遭到兩個(gè)小孩的嘲笑。那么究竟誰(shuí)的說(shuō)法正確呢?文章借這個(gè)故事告訴我們什么道理?思考、交流。
第二塊：學(xué)習(xí)《黃紗巾》
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導(dǎo)入：人與人之間互相溝通，互相理解，有了溫馨的撫慰，世界將變成美好的人間。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與一條黃紗巾有關(guān)的動(dòng)人故事，感受人間真情。聆聽(tīng)，激發(fā)興趣。
2朗讀課文，感知文章內(nèi)容
有感情地朗讀課文內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，并思考故事情節(jié)是怎樣構(gòu)建起來(lái)的?兩名學(xué)生復(fù)述故事，再請(qǐng)學(xué)生四人小組討論情節(jié)特點(diǎn)。
3開(kāi)始時(shí)兩人的`心理怎樣，后來(lái)有什么不同?交流，補(bǔ)充。
4合作探究，領(lǐng)悟作品主旨
明確：正是在這兩個(gè)人之間所展開(kāi)的極富戲劇性的心理活動(dòng)過(guò)程中，作者讓我們看到了兩顆美好了心靈無(wú)聲的契合的象征，使人們感到一種人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。思考、交流、領(lǐng)悟。
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