《體育世界》第一課時教學設(shè)計
【教學目標】:
1．通過多種形式認識各種體育項目及與體育運動有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個生字。
2．培養(yǎng)學生在生活中收集資料的能力，使學生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學生主動意識和探索精神。
【教學重點】:
注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學生在生活中識字的能力。
【教學難點】:
培養(yǎng)理解、感受、表達、想象等能力。
【教 法】:
啟發(fā)、引導、談話
【學 法】:
讀一讀、認一認、說一說
【教具準備】:
多媒體課件
【教學過程】:
一、導入： （2分）
各種體育運動與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進體育世界。板書課題。
二、認識書本內(nèi)的體育項目。（8分）
�。ǔ鍪靖鞣N體育項目的圖片，在書上找出對應的詞語讀一讀）
老師：同學們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項目展怎么樣？辦體育項目展首先要認識這些體育項目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項目的功能，看誰講解的特別好。
1．小組把所有的項目都讀一讀，挑出一個你們要介紹的體育項目，并選一名同學當講解員。
2．給體育項目標名字。每個小組貼一個項目，講解員簡單介紹這些項目的功能，帶領(lǐng)同學讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補充。
3．離開了圖，你還認識這些體育項目嗎？出示課件，學生讀詞。（用自己習慣的方式讀一讀，然后讀給小組成員聽；重點突出必認的生字，泳、劃、筋、鍵、蕩）
4．在看體育運動項目展的過程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認識嗎？（一起玩“我說你指”的游戲，并組詞。）
三、認識書本外的體育知識。（ 5分）
1．老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學在收集資料的過程中你認識了哪些字。
2．請同學介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運動項目展活動。)
教師在學生說完后,問學生你怎么認識這些字的？
�。▎杽e人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等）
3．談話：同學們在課前查找資料的同時，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學習的孩子。你們介紹的.這些方法特別好，老師希望你們在學習、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
四、認識與體育運動項目有關(guān)的人物。（運動員、教練員、裁判、觀眾、） （5分）
師：下面就讓我們一起到奧運賽場上，到外面去看看。同學們，體育的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學到很多東西。
1．看錄像，看錄像的過程中滲透奧林匹克運動的知識。
認識跑道，球場、墊子、沙坑、終點線。
2．邊滲透奧林匹克運動的知識，邊學習新字新詞：
體育、運動、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。
3．用剛才識字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認這些詞。
4．請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。
5．屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別學生認為難認的字（賽、竟、鍛等）。
6．請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7．談話：在生活中，你們認識哪些我國奧運會冠軍，能介紹一下嗎？你們最佩服什么樣的運動員？
�。ㄏ日J識一下圖片中的運動員，講一講他們?nèi)〉玫某煽�。如：李寧：被譽為“體操王子”）
小結(jié)：看來只要我們做個有心人，在生活和學習中處處都能學到很多知識。
五、檢查識字的效果 5分
1．師：今天我們學了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學習的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2．學生試著讀一讀，看誰認的最準。
3．丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。
六、指導書寫 （ 10分 ）
同學們，剛才我們認識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。
1．打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。（指名說）
2．請小老師給大家講講這個字。
3．指導學生書寫。學生在書上描一描，寫一寫。教師巡視指導
七．課堂檢測：（5分）
生長開花：跳 （ ） （ ） （ ）
羽 （ ） （ ） （ ）
【板書設(shè)計】：
體育世界
球 羽 跳 繩 板 踢 運 展 育
練 觀 線 參 競 爭
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