《這兒真好》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并能正確認(rèn)讀由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。

　　3、正確書寫“座、空、連、忙”等4個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、出示“荒島圖”。

　　這幅圖上畫的是什么？在這座島上你能看到什么？你覺得這個(gè)島怎么樣？

　　2、這是一座荒島，上面光禿禿的，四周都是海水。在這座荒島上，住著一只小熊,（貼上小熊圖）。

　　小朋友想一想，小熊一個(gè)人生活在這個(gè)小島上，他的心里會(huì)感到怎樣呢？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)“孤零零”。

　　3、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小熊的故事。第15課《這兒真好》�？蠢蠋煱鍟�課題。齊讀課題。

　�。ㄕn題的'揭示是有創(chuàng)意的。創(chuàng)設(shè)了情景，然后揭示題目，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　過渡：原來(lái)這個(gè)小島很荒涼，后來(lái)變得怎么樣了呢？認(rèn)真聽老師讀課文。

　　1、范讀。

　　2、提問。

　　后來(lái)，小島變得怎么樣了？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示“漫山遍野，綠樹成陰”的圖畫。教學(xué)這兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、“這兒真好”。這句話是誰(shuí)說(shuō)的？出示小動(dòng)物們的圖。

　　4、再讀課題。

　　5、小結(jié)。

　　這個(gè)小島在小熊的努力下，變得多么美麗��！小動(dòng)物們都來(lái)到了這里，居住下來(lái)，和小熊成為好朋友。小熊再也不會(huì)感到孤零零了。

　�。ㄕ�體感知課文的目標(biāo)很明確，而且是有步驟的，符合低年級(jí)小朋友的特點(diǎn)。感知的目標(biāo)不能太大，也不能太多。）

　　三、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、借助拼音把課文讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊對(duì)照田字格在課文中找出生字，并且圈出來(lái)，多讀讀，讀準(zhǔn)確。

　　（讓小朋友自學(xué)，不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，而且也是完全可能的。應(yīng)該讓小朋友自學(xué)。）

　　2、檢查自讀情況。

　　（1）同桌幫助。把生字讀給旁邊的小朋友聽聽，互相提提意見。

　�。ㄟ@也很好，充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性。）

　�。�2）出示生字卡片。

　　請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀。

　�。�3）出示詞語(yǔ)：

　　一座荒島孤零零夢(mèng)見連忙飄來(lái)飄去兩年漫山遍野綠葉成陰高興極了劃著船不停地

　　①開火車讀一讀。

　　②齊讀。

　�。ㄗ趾驮~語(yǔ)的教學(xué)的形式有變化，而且有層次。）

　　四、練讀課文。

　　1、學(xué)生自讀。

　　小朋友，剛才大家把生字和詞語(yǔ)讀得很準(zhǔn)確，下面我們把這些生字、詞帶到課文里再讀一讀。這一次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要把句子讀正確、通順。

　　2、指名學(xué)生分段朗讀。

　　指名分段朗讀，其余邊聽邊想，聽后評(píng)議。個(gè)別長(zhǎng)句教師領(lǐng)讀。

　　3、聽課文錄音朗讀。

　　小朋友，我們一起再來(lái)聽聽課文的錄音朗讀，要認(rèn)真聽，用心學(xué)。

　　4、聽了課文錄音朗讀，你們想不想再來(lái)讀讀課文？你想讀哪個(gè)自然段，就讀哪個(gè)自然段。大家聽一聽，是不是比剛才有進(jìn)步了？

　　五、寫字教學(xué)。

　　1、指導(dǎo)書寫：座、空、連、忙。

　　2、學(xué)生描紅。

　�。ń虒W(xué)的重點(diǎn)突出。低年級(jí)的第一教時(shí)，應(yīng)該采取切實(shí)有效的措施，抓好字和詞語(yǔ)的教學(xué)。安排字和詞語(yǔ)的教學(xué)是精心設(shè)計(jì)的，隨著教學(xué)情景的出現(xiàn)，出示和并進(jìn)行教學(xué)。字和詞語(yǔ)的教學(xué)也是很扎實(shí)的。）