《口耳目》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”４個(gè)字。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
每小組一份生字卡片，每生畫(huà)一幅“我的家”，每生一個(gè)信封（裝有小卡片）
【教學(xué)方法】
在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（生猜）師老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋�(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢！我們一起去好嗎？你們瞧，她來(lái)了。（小新歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。
二、利用情境，識(shí)字說(shuō)話(huà)
〖參觀(guān)前
�。�、師小新，你家都有些什么呢？
小新我家有好多東西，我都寫(xiě)在卡片上了。
師請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說(shuō)說(shuō)小新家里都有什么，好嗎？
�。�、生自學(xué)生字。
�。�、學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)“我知道，小新家有沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話(huà)……”
�。�、齊讀、指名讀、分組讀。
〖參觀(guān)時(shí)
聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……）
�。薄⑿⌒逻@就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。師小新，你的家真漂亮！誰(shuí)也能像老師一樣用一句話(huà)夸夸小新的家？（生小新你的家真美麗！小新你的家真可愛(ài)！小新你的家真棒！）
�。�、看圖說(shuō)說(shuō)小新家里都有些什么？（一邊說(shuō)一邊卡片出示詞語(yǔ)）（貼卡片）
�。�、仔細(xì)觀(guān)察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類(lèi)）請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。
�。础⒂米约旱姆椒ㄓ浺挥�。
�。�、出示生字（小黑板），指讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？
６、說(shuō)說(shuō)其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）
７、開(kāi)火車(chē)讀卡片。
�。浮⒄�(qǐng)小新再介紹一下她的`家（為后面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)做鋪墊）
〖參觀(guān)后
�。薄⑿⌒录疫@么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫(huà)下來(lái)了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封，信封里有許多詞語(yǔ)。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫(huà)上。（板書(shū)１、貼）。
�。�、貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書(shū)2、jie shao）
�。场旬�(huà)貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來(lái)參觀(guān)你的家，也可以去參觀(guān)一下別人的家。
四、寫(xiě)字
在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫(xiě)一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線(xiàn)上。
個(gè)上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。
五、鞏固練習(xí)
�。�、《同步閱讀》中的分類(lèi)練習(xí)。（把用不同的顏色把詞語(yǔ)分成家具和電器兩類(lèi)）
�。�、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報(bào)紙；老二每日作文電燈。
老三千里傳聲電視；老四送來(lái)光明電話(huà)。
三、課后延伸
師回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱(chēng)的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。
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