小學二年級語文《稱贊》第一課時優(yōu)秀教學設計

　　【學習目標】

　　1、認識10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　3、學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

　　【教學難點】

　　知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

　　【教學準備】

　　多媒體教學。

　　【教學過程】

　　一、情境導入

　　1、認識“刺猬”、“小獾”。

　　2、讀準“猬”。

　　二、我會讀

　　1、讀課題。

　　2、課件出示四幅圖，并聽錄音讀課文，初知大意。

　　3、讀課文：

　�、� 自由讀。

　　⑵ 小組交流、解決難讀的地方。

　　4、展示讀：

　　⑴ 出示帶生字的句子，指名讀。

　　⑵ 選擇自己喜歡的.其中一句自由讀。

　　三、我會認

　　1、出示生字(會認的字)。

　　2、同位互讀,正音。

　　3、開火車讀。

　　4、復習生字(游戲鞏固)

　　四、我能讀懂

　　1、稱贊的話：

　�、� 用“”找出互相稱贊的話。

　�、� 同位練習扮演角色，讀一讀。

　�、� 指名讀，再評議。

　　2、小刺猬和小獾互相稱贊，帶來什么好處呢?

　　⑴ 小組合作，用“”找出有關的句子。

　�、� 匯報交流。

　�、� 出示有關句子，選擇自己喜歡的句子讀一讀。

　�、� 說說你讀懂了什么?

　　3、小刺猬發(fā)現(xiàn)小獾優(yōu)點的句子

　�、� 板凳開始做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢?自由讀第二自然段，你能找出原因來嗎?

　�、� 出示有關句子。

　　⑶ 朗讀感悟。

　�、� 小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點的?讀第三自然段，找出相關的句子讀一讀。

　　五、分角色讀、演

　　1、分角色讀對話。

　　2、分角色演一演。

　　六、拓展活動

　　假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能會有什么結果?

　　七、實踐活動

　　回家選擇合適的時機，用合適的方式，試著稱贊你的家人。

　　【板書設計】

　　18、稱贊

　　小刺猬     小獾

　　消除疲勞    有了自信

　　進步了

　　(善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點)

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