語文《雨點兒》教學(xué)設(shè)計
本課是小學(xué)語文第一冊中的一篇科學(xué)童話，課文采用擬人的手法，通過大雨點兒與小雨點兒的對話，告訴學(xué)生雨是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。因此，本課的教學(xué)是為了讓學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。那么，根據(jù)低年級的年齡特點，就可以確定認(rèn)字和練習(xí)朗讀為本課的教學(xué)重點，并且要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物的生長關(guān)系。
以下就是我對《雨點兒》這一課第一課時教學(xué)流程的設(shè)計說明，說出來與大家一同分享。
一、激趣導(dǎo)入
興趣是最好的老師，是直接推動兒童的.一種強大的動力。有了興趣，學(xué)生的注意力集中、思維活躍，才能充分發(fā)揮積極、主動性，學(xué)習(xí)也就會收到顯著的效果。大部分孩子對于猜謎有著濃厚的興趣，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我以猜謎導(dǎo)入新課：演示“千條線，萬條線，落到水里看不見。”（雨）孩子們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上能很快地說出謎底。隨著謎底的揭曉演示“動畫《雨》”，請學(xué)生說說你見過的雨是怎樣的，學(xué)生就會興致勃勃地說出各種類型的雨：大雨、小雨、狂風(fēng)暴雨、毛毛細(xì)雨……就這樣，學(xué)生對雨形成了初步的認(rèn)識，老師也從中了解了學(xué)生對雨的認(rèn)識水平，以便為下一步教學(xué)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
二、自學(xué)生字
“自主·合作·探究”是課改精神的一個重要指向，因此，我讓孩子們自主合作學(xué)習(xí)生字詞：
１、選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀生字。
�。�、同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
３、小組討論識字方法，利用已掌握的知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)生字。演示如，采用比較法學(xué)習(xí)生字：閃―問。屏幕上先出現(xiàn)兩個“門”，接著，同時飛出“人”和“口”。通過形象直觀，孩子們就把這兩個字的相同之處和不同之處看了個一清二楚。這時，就可以讓學(xué)生找一找課文中還有哪兩個生字也可以用同樣的方法來記憶，學(xué)生很快就找出了：漂－飄。再如，加減部件法：青──清。屏幕上也是先出兩個“青”，接著，右邊的“青”飛入了“氵”就變成了“清”。同樣的，學(xué)生也能很快的識破“房”去掉“戶”就成了“方”。于是，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握了識字方法，享受到了成功的喜悅，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，課堂也呈現(xiàn)了熱烈活躍的景象，大大提高了教學(xué)效率。那么，學(xué)生自學(xué)了生字后，就可以進(jìn)行讀生字“開火車”演示，對所學(xué)生字的讀音進(jìn)行反饋。如果孩子們能很順暢地讀出生字，那么拼音就免于出現(xiàn)了；如果個別孩子感覺有困難，則出示拼音。接著，通過游戲“找朋友”演示，進(jìn)行鞏固，也就是把隱藏在雨點中的生字讀出來并組詞，如：落（飄落）等。
以上的學(xué)習(xí)方式是通過多向交流合作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨立識字的能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真可謂“一舉兩得”！
三、品讀課文
在學(xué)文中，采用形象、直觀的多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有助于學(xué)生理解重點詞語的意思，大大節(jié)省了教學(xué)時間。本節(jié)課的另一項重要內(nèi)容是教學(xué)第一自然段，因此，首先出示朗讀第一自然段演示（數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來），然后，創(chuàng)設(shè)情景演示對學(xué)生發(fā)問：你看見了什么？看到雨點兒怎么樣？通過引導(dǎo)觀看多媒體，學(xué)生很快就了解了“數(shù)不清”的意思，接著讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說生活中還有哪些東西數(shù)不清，學(xué)生就能輕而易舉地說出“星星、沙、頭發(fā)”等。同樣“飄落”這個詞也借助于演示“雪花飄落”讓學(xué)生一目了然。緊接著，在學(xué)生掌握重點詞語的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的詞（“數(shù)不清”或“飄落”）練習(xí)說話，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。最后指導(dǎo)不同朗讀水平的學(xué)生進(jìn)行朗讀，師生給予肯定的評價(讀得不好的也應(yīng)給予鼓勵)。于是，學(xué)生的聽、說、讀就得到了很好的鍛煉。
四、指導(dǎo)書寫
漢字的書寫是一年級的學(xué)習(xí)重點之一，掌握了生字的音、形、義后也應(yīng)利用幾分鐘時間讓學(xué)生靜下心來，寫寫字。本節(jié)課應(yīng)掌握“方”、“半”兩個獨體字的筆順結(jié)構(gòu)及其在田字格中的位置演示，首先電腦演示字的筆順結(jié)構(gòu)，接著讓學(xué)生分析各筆順?biāo)诘奈恢�，然后進(jìn)行書寫練習(xí)，最后師生共同評價學(xué)生的練習(xí)。就這樣，一環(huán)緊扣一環(huán)，使學(xué)生的書寫不斷得以規(guī)范，久而久之，學(xué)生必能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
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