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《詠柳》教學設計

時間:2021-03-07 13:59:25 教學設計 我要投稿

《詠柳》教學設計范文

  教學目標

《詠柳》教學設計范文

  1、通過對詩歌內容的理解,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。

  2、繼續(xù)運用“讀文章,想畫面”的方法,想象詩歌描繪的意境,深入體會詩人所表達的情感。

  3、自能理解詞義句意,培養(yǎng)學生自學能力和欣賞美的能力。

  4、能有感情地朗讀、背誦古詩。

  教學重點

  理解詩句意思,品味詩歌意境,想象《詠柳》描繪的美麗景色。

  教具準備

  多媒體課件。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,導入新課──感知美

  1、課前唱歌《春天在哪里》,創(chuàng)設愉快的學習情境,調動學生學習興趣。

  2、揭題解題,簡介作者:

  這節(jié)課,我們就帶著愉快的心情一起來學習一首寫春天的詩──《詠柳》。

  誰來說說題目的意思?

  詩人賀知章你們知道嗎?

  誰來向大家介紹一下?

  3、課件出示春柳圖,使學生初步感知柳樹的美。

  4、過渡:柳樹真美啊,連詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了,所以寫下了這一首贊美柳樹的詩。

 。ㄕn件出示詩歌)

  師:同學們已經按課文的預習要求預習了課文,接下來請大家在預習的基礎上把這首詩再朗讀幾遍,等一下向老師展示一下你們的朗讀能力好嗎?讀的時候要注意找出能體現(xiàn)柳樹美的句子,多讀幾遍,體會一下,不懂的地方要做個記號。

  二、朗讀全詩,初知大意──領略美

  1、生自由朗讀。

  2、檢查朗讀情況。

  3、檢查自學情況:通過預習和剛才的朗讀,你讀懂了什么?請大家自由來說說。

  4、學生自由發(fā)言,說說讀懂的.地方。

  5、看來大家通過預習,都能自己理解詞語跟句子的意思。學到這里,大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美呢?

  (樹高、綠;枝多;葉細)

  6、小結:這棵柳樹多美啊,它長得又高又綠,樹上垂下無數(shù)的柳條,它的葉子細細的,多么惹人喜愛。≡撚檬裁礃拥恼Z氣來讀這首詩呢?

 。ㄙ澝馈⑾矏郏

  我們一起讀一遍好嗎?

 。▽W生齊讀)

  三、質疑問難交流朗讀──品味美

  1、剛才,同學們交流了讀懂的內容,那你們還有不懂的地方嗎?

  2、學生質疑問難。

 。ń處熓崂硪蓡枺攸c問題再交流朗讀)

  3、交流朗讀:

  (主要運用課件幫學生理解,讓學生通過反復讀及小組討論體會課文三個比喻句的精妙,品味課文語言的美及柳樹的美)

  ⑴ 出示第一句詩課件,體會用“碧玉”來比喻柳樹新長出的嫩葉,寫出了柳樹 顏色翠綠、生機勃勃的特點,讓人感覺柳樹的顏色很美。

 、 出示第二句詩課件,體會用“綠絲絳”來比喻“柳條”,寫出了柳條隨風飄拂,輕柔美麗、顏色翠綠的特點,讓人覺得它的樣子很美。

 、 出示第四句詩課件,體會用“剪刀”來比喻“二月春風”的精妙之處以及作者對春天的喜愛之情。

  4、指導朗讀,齊讀全詩。

  5、小結過渡:通過剛才的交流,我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢?(生:比喻)是啊,詩人一連用了三個比喻句,用碧玉來比喻柳樹的枝和葉,寫出了柳樹的顏色美,又用絲絳來比喻柳枝,寫出了柳枝的樣子美,然后展開大膽的想象,由柳樹想到二月春風,勾勒出一幅生機勃勃的春景圖,從而表達了對春天的喜愛和贊美 之情。接下來請大家閉上眼睛,邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境,等一下我要請同學們把你們想到的意境描繪出來。

  四、想象意境,熟讀成誦──欣賞美

  1、學生閉目想象意境。后先讓學生交流想到的畫面,再指名描繪意境。

  2、出示本詩配歌課件,讓學生欣賞詩境的美。

  3、吟誦本詩:現(xiàn)在,你們面對的就是美麗的春景,想不想做一回詩人,也來吟誦一下這首詩呢?可以加上適當?shù)膭幼鱽硪髡b,能背下來的同學還可以背一背。

  4、學生吟詩,背詩,互相評價。

  五、選讀詩歌,拓展思維──豐富美

  1、大家吟詩的時候多投入啊,可見這一首詩寫得多好啊!想不想多讀一些這樣的好詩呢?

  2、課件出示與本詩相關的幾首古詩,學生可以根據(jù)自己的愛好選讀。

  六、自主作業(yè),遷移能力──延伸美

  學了這首詩后,你回去想給自己布置什么作業(yè)?(可找一些描寫春天的詩來朗誦;可畫一幅春天的畫,可以《詠柳》為題寫一篇作文。 )

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