《文言文》優(yōu)秀教學設(shè)計

時間：2021-03-08 17:34:13 教學設(shè)計我要投稿

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《文言文兩則》優(yōu)秀教學設(shè)計

　　【學習目標】

《文言文兩則》優(yōu)秀教學設(shè)計

　�。薄⒆x準每個字的讀音。

　�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

　�。�、能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

　　【課前準備】

　�。薄⒉贾脤W生了解孔子的生平資料。

　�。病⒍嗝襟w。

　　【教學時間】

　�。舱n時。

　　【教學過程】第一課時

　　學習《學弈》

　　一、讀通全文，感悟讀法

　�。薄煟簩W習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。

　�。ǚ蹲x時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。）

　�。�、學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。

　�。�、在學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。

　　二、結(jié)合注釋，疏通文意

　�。薄ⅰ稗摹笔鞘裁匆馑�？“學弈”呢？你怎么知道的呢？

　�。�、學生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇主要講什么內(nèi)容？

　�。�、同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。

　　４、小組合作，疏通文意。

　�。怠⒅该f全文大意。

　　三、導悟相濟，突破難點

　　引導學生正確理解課文：

　�。�、把你和同學都讀不懂的句子提出來：

　�。ńY(jié)合學生提問重點理解“雖與之俱學，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學，弗若之矣”這幾句話。）

　�、庞懻摗半m與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。

　�、浦该f說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）

　�、侵该f說“雖與之俱學，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。

　　師：同學們，你們覺得奇怪嗎？兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說說原因。

　　指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之�！�

　　師范讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

　�、取盀槭瞧渲歉ト襞c？”這句意思是什么？

　　師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。

　　四、流利朗讀，積累語言

　　出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

　　五、遷移訓練、練讀古文

　　拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發(fā)學生學習的興趣。

　　第二課時

　　學習《兩小兒辯日》

　　一、激趣引入，揭示課題

　　師：同學們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學生講述，老師結(jié)合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學習《兩小兒辯日》。

　　板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點理解“辯”字）

　　二、初讀課文，梳理學法

　�。�、自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？

　　（考查學生對古文的感悟能力。）

　�。�、想想我們是怎樣學習《對弈》的？

　　一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。

　　三、讀熟課文，自學理解

　�。薄⒆杂勺x課文，找出不認識的字，通過查字典解決。

　　２、同桌互相讀文，糾正字音。

　　３、反復讀文，把課文讀熟。

　�。�、學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的`問題。

　�。�、按學習《學弈》的方法自學課文，小組內(nèi)交流學習成果。