小學語文《女媧補天 》教學設計
小學語文《女媧補天 》教學設計
1教學目標
1.會認“掙、冶、煉”等5個生字，能正確讀寫“掙扎、燃燒、冶煉”等詞語；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課堂生成，豐富學生的語言積累；
3.通過品讀女媧補天的過程，初步感受神話的神奇，體會女媧不怕困難、無私奉獻的精神。
2重點難點
正確認讀書寫“冶煉”，通過品讀女媧補天的過程，初步感受神話的神奇，體會女媧不怕困難、無私奉獻的精神。
3教學過程
3.1 第一學時
新設計
一、解題導入，揭示課題
1.今天我們來學習一個神話故事，看老師寫課題（指出“媧”“補”別寫錯）齊讀課題《女媧補天》。
2.你對女媧有哪些了解？（傳說上古時期，世界剛剛形成，世上只有女媧一個人，她覺得太孤單了，就把黃泥捏成人的樣子，用柳條輕輕一甩，上面的泥點就變成了無數(shù)的小人兒，這就是女媧造人。）
3.今天的課題，哪個地方讓你覺得神奇？（補天）我們平時會說補什么？（補衣服，補輪胎，補被子）女媧卻在補天，你有什么想說的？
4.是啊，這是我們常人做不到的，在神話故事中就能發(fā)生一件件神奇的事情�，F(xiàn)在我們一起走進女媧補天，讀讀這個神話。
二、初讀課文，整體感知
1.生自由讀課文
出示讀書要求：把課文認真讀一遍，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢測字詞
真是一群好學的孩子，聽著你們的朗讀，老師心里美滋滋的。相信我出示的幾組詞語也難不倒你們。
�。�1）轟隆隆窟窿（加點字讀輕聲）
�。�2）掙扎燃燒圍困（偏旁相同、兩個字意思相近，根據(jù)情況拓展）
�。�3）熊熊大火零零星星金光四射
（你還能說出哪些和熊熊大火形式差不多的四字詞語。詞語加油站：翩翩起舞、戀戀不舍、栩栩如生、津津有味）
�。�4）書寫冶、煉
同學們預習得可真不錯，會讀還得會寫。老師從要會寫的字中挑選了兩個字，請你們讀出來（出示：冶）看到冶字你馬上會想到哪個字（治）它們有什么不同？（你真善于發(fā)現(xiàn)）這個字念（出示：煉）在寫的時候尤其要注意什么？（右邊是橫折鉤）一起把它們請到黑板上。（書寫冶煉）看，用火燒、熔煉等方法從礦石中提取需要的金屬，就叫冶煉（出示圖片）。
3.整體感知文本內(nèi)容
�。�1）學習就是這么不可思議。其實，在一些課文的題目上加一些重要的文字，你很快就能了解文章的主要內(nèi)容。請大家默讀課文，用上老師教給你的方法，想想課文講了一件什么事？（指名說，適時引導：你加上了補天的起因、經(jīng)過、結果。答案不唯一）
�。�2）同學們可真會學習，一點就通，說得還不通順的孩子也不要急，大家一起來再來說說。（課文主要講了上古時期，因為天塌地裂，老百姓遇到災難，女媧為了拯救人類，四處尋找五彩石，煉石補天的事。）
像剛才這樣，通過補充課題概括課文主要內(nèi)容的方法，在以后的學習中也可以適當用一用。
三、研讀文本，感悟補天過程
讀了課文我們知道女媧補天的過程主要集中在3、4兩個自然段，快速地讀一讀課文3、4自然段，思考：①女媧為了把天補好做了哪幾件事？②女媧在補天過程中遇到了哪些危險和困難？用“_______”畫出有關的句子。
交流問題一：女媧做了三件事：找石——煉石——補天（板書）
（一）研讀尋石過程，感受補天艱難
1.女媧遇到了哪些危險和困難？你們畫了哪些句子？（請生回答）
2.句子品讀
(1)到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。（男生讀）
誰能說說“零零星星”什么意思？（“零零星星”變紅，就是石頭東一塊西一塊，像星星一樣到處散落）“碎塊”你們見過嗎？敢用手摸嗎？（“碎塊”變紅）“碎塊”的棱角很鋒利，一不小心就會被割破手，可是女媧卻要到這些鋒利的碎塊中尋找五彩石，聽到這，你有什么感受？（女媧辛苦、勇敢、不怕困難）你能試著讀出自己的感受嗎？
(2)她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（女生齊讀）
①還從哪個地方看出女媧很辛苦（幾天幾夜）能把這個詞讀一遍嗎？（指名）
②在這句話中你還能找出哪些詞體現(xiàn)女媧找石的漫長和艱辛？（找啊找啊）
�、坌【毠P：幾天幾夜的時間里，她都會去哪些地方找？
女媧來到了_____________,
找啊找啊！
女媧來到了_____________,
找啊找啊！
女媧來到了_____________,
找啊找啊！
……
終于在一眼清清的泉水中找到了。她的`心情怎么樣？（開心）
是啊，女媧為了尋找五彩石不分晝夜，四處尋找，真是太辛苦了，讓我們再次讀讀這句話。（齊讀）
�。ǘ┭凶x補天過程，感受女媧神力
1.同學們，找石僅僅是補天的第一步，接下來，接下來女媧做了什么？（煉石補天）她又是怎么做的呢？請默讀第四自然段用筆圈出描寫女媧動作的詞。（交流動詞）
2.這段話哪些地方讓你覺得神奇？
預設：（1）神火冶煉
�、僖睙捨宀适檬裁�？（神火）老師告訴你們，一塊鋼鐵冶煉成液體，大概需要2000度的高溫。可以想象，能把石頭煉成液體這個神火的溫度肯定非常高。如果讓你們在這高溫的神火旁邊呆一會兒你受得了嗎？敢不敢呆呢？（不敢）可是女媧卻要在高溫的神火旁呆上五天五夜。此時此刻你感受到了什么？（女媧辛苦）這么辛苦，她放棄了嗎？（沒有）
�、谑前�，雖然這么辛苦，可女媧還是堅持沒有放棄，把五彩石煉好了。誰來讀出女媧的辛苦和堅持不懈？
預設：（2）補天動作
把動詞放到句子中讀一讀（女媧神力無邊，讓故事充滿神奇的色彩。）
3.同學們，天補好了。此時此刻，你覺得女媧是一個怎樣的人？（不怕危險、不怕困難、無私奉獻板書）神話故事賦予女媧寶貴的品質，也讓我們看到了它的神奇之處。
四、小結文本，鞏固字詞
1.小結：女媧為什么要補天呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
2.鞏固字詞。出示字詞大盤點（機動部分）
塌下露出燃燒圍困掙扎
熄滅噴火缺少冶煉云霞
轟隆隆熊熊大火零零星星
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