教學(xué)設(shè)計除法的驗算
一、復(fù)習(xí)引入
1、口算20題（略）。
2、 18÷6= 27÷9= 8×8= 56÷8=
�。ǎ�6=18 （）×9=27 （）÷8=8 （）×8=56
3、比較第2題，上下兩個算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？
根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商×除數(shù)=被除數(shù)
4、師：開學(xué)了，明明帶著他的壓歲錢到文具店選購文具。(出示例題中的情境圖)你們能幫助他解決一些在買文具過程中遇到的數(shù)學(xué)問題嗎?
二、自主探索，探究方法
1．探究沒有余數(shù)的除法的驗算方法。
明明說：“我有100元錢，可以買多少本藍筆記本?”
指名列式計算（板書）：100÷5 =20（本）
師：他算得對嗎?你能幫他驗算嗎?先獨立思考，想好后與小組里的同學(xué)交流一下自己的辦法。
指名回答。學(xué)生驗算的方法可能會用乘法驗算，也可能用除法再算一遍。
把用乘法驗算的方法板演在黑板上。
2 0
× 5
1 0 0
提出下面兩個問題在班內(nèi)交流。
�。�1）20×5＝100表示什么意思?這說明明明的計算怎么樣?
�。�2）20、5、100在除法算式中分別是什么數(shù)?我們可以怎樣來驗算這樣的.除法?
得出結(jié)論：我們可以用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。
2．探究有余數(shù)的除法的驗算方法。
明明說：“我想買紅色筆記本，可以買多少本，還剩多少元?”
學(xué)生列式：100÷7＝14(本)……2(元)，100元可以買14本，還剩2元。
板書：100÷7＝14(本)……2(元)]
師：這位同學(xué)算得對不對呢?同學(xué)們，你能根據(jù)已有的經(jīng)驗幫她驗算嗎?
先獨立思考，想好后與小組里的同學(xué)交流一下自己的辦法。
指名回答。學(xué)生的驗算方法可能會有以下兩種：
第1種：每本7元，14本是98元，再加上剩下的2元，正好是100元。
用豎式驗算：
1 4
× 7
9 8
+ 2
1 0 0
讓用這種方法驗算的學(xué)生板演。
第2種： 1 4
× 7
9 8
【教學(xué)設(shè)計除法的驗算】相關(guān)文章：
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計范文05-01
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）05-07
小鳥的教學(xué)設(shè)計04-09
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計04-03
《燈光》的教學(xué)設(shè)計06-12
趙州橋的教學(xué)設(shè)計04-23
《荷花》的教學(xué)設(shè)計03-03
上天的螞蟻教學(xué)設(shè)計04-06
電流的磁場教學(xué)設(shè)計04-06