小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《山寨》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。課文描寫(xiě)了上山寨路上的景象，使學(xué)生體驗(yàn)山寨的美麗與神奇，從而培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情的朗讀課文，能通過(guò)朗讀了解山、山路、山寨的特點(diǎn)，能感受作者去山寨路上心情的變化。
2、體會(huì)山寨的朦朧美，意境美。
3、能認(rèn)識(shí)生字5個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。重點(diǎn)掌握“垂”字的寫(xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、了解山、山路、山寨的特點(diǎn)。
2、能感受作者心情變化。
難點(diǎn)：
1、感受山寨的朦朧美，意境美。
2、生字“垂”的書(shū)寫(xiě)方法。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示課題：山寨。學(xué)習(xí)生字“寨”，寨的意思是村，“山寨”的意思就是——“山村”。
2、（出示PPT）介紹山寨：在我國(guó)像云南、貴州等地方以山區(qū)為主。那里的人們喜歡是幾家、幾十人聚住在一起，他們居住的地方就叫山寨�，F(xiàn)在我們就一起去參觀美麗的山寨吧！
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字字音、讀通句子。
2、師范讀全詩(shī)，生訂正字音。
3、PPT出示詞語(yǔ)
山寨炊煙 分明多虧
垂掛青藤 林遮樹(shù)掩
七拐八彎 左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn) 汪汪叫
a、小老師教讀
b、齊讀詞語(yǔ)
4、出示生字卡片：指名擴(kuò)詞練習(xí)
三、學(xué)習(xí)課文
現(xiàn)在我們就要向山寨出發(fā)了，讓我們踏上旅途，一起去欣賞那里的美麗風(fēng)光吧！
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
伴著一路美景，終于是臨近大山了，要向山寨出發(fā)了。我們首先看到了什么？
1、指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考。
2、生匯報(bào)。（炊煙）什么是“炊煙”？
3、炊煙從哪兒來(lái)的？（山寨）
4、能看見(jiàn)炊煙裊裊，那我們看起來(lái)離山寨還遠(yuǎn)嗎？ （不遠(yuǎn)）
5、那好像是很快就可以到達(dá)目的地了，心情怎么樣？（體會(huì)作者急切的心情）那應(yīng)當(dāng)怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）
6、可實(shí)際上遠(yuǎn)嗎？那一句話寫(xiě)到了？（一走就是半天�。�
7、現(xiàn)在心情又是怎樣的呀？
體會(huì)作者無(wú)奈的心情，感受“！”的語(yǔ)氣，指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、可我們還是要繼續(xù)出發(fā)呀，熱情好客的主人還在等著我們呢。說(shuō)不定在山路上有更奇妙的風(fēng)景等著我們呢，讓我們繼續(xù)出發(fā)。
默讀第二小節(jié)：山路是什么樣子的？找出描寫(xiě)山路的詞語(yǔ)，用“▲”標(biāo)出來(lái)。
2、指名匯報(bào)。（七拐八彎、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)）
3、見(jiàn)過(guò)山路曲折綿長(zhǎng)的樣子嗎？我們一起去看一看吧�。ǔ鍪綪PT：觀圖）
4、指導(dǎo)朗讀，讀的慢一些、有起伏，讀出“曲折綿長(zhǎng)”。
5、走過(guò)著七拐八彎的山路，終于是到了山寨邊。
引讀：“分明——，怎么——？”
“分明”什么意思？走了那么多山路才到了山寨，卻沒(méi)能看到人家，現(xiàn)在心情怎樣？
�。w會(huì)山路的特點(diǎn)，感受作者失望的心情，指導(dǎo)讀出朗讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）
6、為什么一戶人家也沒(méi)有？請(qǐng)生猜測(cè)。
答案就在第三小節(jié)，讓我們到下文中去尋找答案吧！
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、請(qǐng)一個(gè)大組讀課文，其他同學(xué)尋找答案。
2、指名匯報(bào)�！暗教幜终跇�(shù)掩，青藤垂掛屋檐??”
3、出示PPT，感受林遮樹(shù)掩、青藤垂掛，指導(dǎo)朗讀。
4、體會(huì)省略號(hào)的用法，猜想省略掉的是什么？引導(dǎo)想象。
5、指導(dǎo)朗讀
6、走了這么久的`山路，好想停下來(lái)歇一歇，喝一杯可口的涼茶呀。熱情好客的主人呀，也一定知道我們來(lái)了，你看可愛(ài)的小狗也歡天喜地的迎出來(lái)了。引讀：“多虧------------，才把---------�！�
7、孩子們，現(xiàn)在又是什么心情呢？（欣喜）
8、品讀第三小節(jié)
體會(huì)山寨的朦朧美，讀出作者心情變化
（四）總結(jié)全文
1、我們出游山寨的心情真是跌宕起伏，急切——無(wú)奈——失望——欣喜。這可真是一次有趣的旅行。
2、旅行結(jié)束了，什么地方給你留下了最深刻的影響？選擇最喜歡的小節(jié)，再細(xì)細(xì)的品讀一下，爭(zhēng)取背下來(lái)。
3、匯報(bào)讀。
4、整體朗讀全文。
四、學(xué)寫(xiě)生字：“垂”
1、觀察字形
2、教師范寫(xiě)
3、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)
五、板書(shū)
山寨
炊煙裊裊急切
山路曲折無(wú)奈
青藤垂掛欣喜
六、教學(xué)反思
《山寨》是一首短小而有情趣的小詩(shī)，作者著力描繪了在去山寨上山路上看到的奇麗景象。詩(shī)人從訪客的角度寫(xiě)出了山、山路及山寨的位置、環(huán)境，也寫(xiě)出了詩(shī)人心情變化，抒發(fā)了對(duì)去山寨興致勃勃的心情。我們地處成都平原，所以學(xué)生對(duì)山寨并不了解，沒(méi)有直觀感受。因此，在教學(xué)時(shí)，我主要通過(guò)有感情的朗讀感知課文內(nèi)容，充分利用PPT展示圖片，圖文結(jié)合，激活學(xué)生的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)在自然的情感，激發(fā)學(xué)生想像力，加以表現(xiàn)對(duì)課文的理解能力，既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)廣闊的空間，學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于實(shí)踐。
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