蠟燭的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2021-03-09 17:46:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

蠟燭的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　1、著重體會(huì)人物思想感情的深度，感受反法西斯陣營軍民用鮮血凝成的情誼;

　　2、細(xì)細(xì)揣摩探究意蘊(yùn)豐富、意味深長的句子。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　通過默讀、朗讀，深入探究這位南斯拉夫母親的內(nèi)心世界。

　　2、難點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵詞語，揣摩文中意味。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)生字詞。

　　2、查閱有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　有這樣一個(gè)故事，夫妻二人都是工人，兒子上初三。家里只有一間房子，約十五六平方米，擺一張雙人床、一張單人床、一張學(xué)生桌，家里就塞滿了。爸爸身體不好，經(jīng)�？人�，一咳嗽，小屋跟著震動(dòng)，兒子寫作業(yè)思路就會(huì)被打亂。為了兒子的學(xué)習(xí)，爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去。每天晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就躲出去，這幾乎成了一種規(guī)律、一種習(xí)慣。

　　北方的冬天很早就紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪。有一天，兒子臨近期末考試，在溫暖寧靜的小屋里不知不覺學(xué)習(xí)到夜深。作業(yè)剛做完，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他從窗戶往外望去，大雪中一個(gè)穿著棉大衣戴著口罩的人，周身潔白，成了個(gè)雪人，兒子像一下子被電擊著了，淚流滿面的跑出去……無聲的雪花蓋住了這對(duì)擁抱的父子。

　　這個(gè)普通的親情故事令我們感動(dòng)。還有一種人類最美好的感情，不分國界，情同母子，更給我們震撼。今天我們學(xué)習(xí)的《蠟燭》一課，就是這樣一個(gè)故事。

　　二、整體感知

　　1、作者及背景簡(jiǎn)介：

　　西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭(zhēng)題材的創(chuàng)作。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲斯大林獎(jiǎng)金，《生者與死者》獲列寧獎(jiǎng)金。

　　課文是一篇戰(zhàn)地通訊。

　　2、檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)：

　　瓦礫(lì) 地窖(jiào) 舀(yǎo) 鞠(jū)躬

　　名副其實(shí) 顫巍巍

　　3、課文配樂朗讀。

　　4、思考：這篇課文主要表達(dá)什么主旨呢?

　　這篇通訊是一首贊美詩，一曲頌歌，贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

　　三、品讀課文

　　1、你發(fā)現(xiàn)文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫?

　　(盡量讓學(xué)生自己找一找，劃一劃，然后歸類。)

　�、� 炮火：11次;

　　⑵ 蠟燭：6次

　�、� 黑圍巾：4次

　�、� 老婦人的“跪”、“爬”：各3次;

　　2、作者為什么要這樣反復(fù)加以描寫?

　�、� 多寫炮火連天，說明環(huán)境危險(xiǎn)，讓人一直為老婦人揪著心，而老婦人在炮火中的種種行為就格外感人。

　�、� 說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。燭光，是紅軍烈士生命之光;燭光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思;燭光，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的`象征。

　�、� 表沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)了老婦人哀悼之情。

　�、� “爬”：說明老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力。

　　“跪”：說明老婦人莊嚴(yán)肅穆，像掩埋親人一樣掩埋烈士。

　　3、課文倒數(shù)第二小節(jié)這樣描寫，有什么作用?

　　勾畫了戰(zhàn)后的環(huán)境、燭光的背景，控訴著法西斯強(qiáng)盜對(duì)人類文明的肆意踐踏，再次點(diǎn)出燭光非同尋常的意義，足以表現(xiàn)南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士至高無上的感情。這種感情，不分國界，情勝母子，它建立在正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。

　　四、拓展延伸

　　老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心世界都是通過她的動(dòng)作來表現(xiàn)，給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數(shù)第四、第五段，展開想像，揣摩一下老婦人的內(nèi)心世界。

　　1、教師啟發(fā)：

　�、� 老婦人為什么不說話?她心里是怎樣想的?

　�、� 老婦人為什么深深一鞠躬?她心里又是怎么想的?

　　2、學(xué)生齊讀，自由討論、交流，教師引導(dǎo);

　　五、教師小結(jié)

　　文中的南斯拉夫老婦人不顧生死，不顧年老體衰，滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體，這種感情，達(dá)到了跨越國界、母子情深的境界，使我們每一個(gè)人的思想都得到升華。希望每一個(gè)同學(xué)都能體會(huì)這種美好的感情。

　　六、布置作業(yè)

　　1、完成練習(xí)。

　　2、把你想像的老婦人的心理活動(dòng)寫下來，整理到練習(xí)本上，不少于二百字。

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