關(guān)于桂林山水導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 品味桂林山水的奇秀之美。
2、 品味文章的語(yǔ)言美。
3、通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛祖國(guó)壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。
4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達(dá)能力。學(xué)習(xí)“總—分—總”的敘述方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、理解、體會(huì)漓江水“靜、綠、清”和桂林山水“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。
2、體會(huì)文章的語(yǔ)言美及清晰的結(jié)構(gòu)布局。
知識(shí)鏈接：
從桂林市區(qū)南行，首先引入眼簾的是一頭伸長(zhǎng)鼻子在江邊吸水的“大象”，現(xiàn)在一般稱它為象山、象鼻山。課文中說的“像老人，像巨象，像駱駝”，只是舉例說明桂林的山形態(tài)各異。實(shí)際上，在漓江兩岸，獨(dú)秀峰、疊彩山、洑波山、南溪山、葫蘆巖、七星巖等都很有名。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、 有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 積累課文優(yōu)美的語(yǔ)段，初步體會(huì)排比句式在表情達(dá)意方面的作用，初步認(rèn)識(shí)分號(hào)。
3、 通過看圖學(xué)文，感受桂林山水獨(dú)特的風(fēng)景，感受大自然的美，體會(huì)作者熱愛大自然的感情。
自主、合作、探究：
1、 課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來(lái)觀賞桂林山水？
2、 作者用什么和漓江的水作比較？比較的目的'是什么？有哪些顯著的特點(diǎn)？
3、桂林的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點(diǎn)？
4、桂林的山和水有什么樣聯(lián)系？
5、課文描寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
闖關(guān)練習(xí)：
一、按課文內(nèi)容填空。
1、“桂林山水甲天下”的意思是說__________________________,這句話在文中起___________的作用。
2、課文將_________、__________與漓江的水進(jìn)行比較，是為了突出漓江水________________的特點(diǎn)；將___________、__________與桂林的山進(jìn)行比較，是為了突出桂林的山__________的特點(diǎn)。
3、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障。這句話用了（ ）的修辭方法。 把（ ）比作了（ ）。
4、“舟行碧波上，人在畫中游”的意思是____________________________________
_____________________________________________________________________
_______。這兩句詩(shī)在文中起_____________的作用。
學(xué)習(xí)收獲：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
知識(shí)延伸：
動(dòng)手畫一畫桂林的山都是什么樣子？可自由發(fā)揮想象，比一比看誰(shuí)畫的最好。
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