編花籃的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-10 13:05:03 教學(xué)設(shè)計我要投稿

開業(yè)花籃賀詞推薦度：
部編版《道德與法治》說話要算數(shù)教學(xué)設(shè)計推薦度：
開業(yè)花籃賀詞推薦度：
《鷸蚌相爭》的教學(xué)設(shè)計推薦度：
優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計推薦度：
相關(guān)推薦

編花籃的教學(xué)設(shè)計

　　黃集鎮(zhèn)太山小學(xué)唐紅琴設(shè)計理念：以學(xué)生獲得積極勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主，以多方面發(fā)展為目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為特征，體現(xiàn)通過人與物的作用，人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合。讓學(xué)生在必要的分工與合作過程中，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。

編花籃的教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

　　2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。

　　3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　重難點：

　　1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

　　2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小花籃

　　學(xué)習(xí)方法：

　　觀察、討論，小組合作動手制作法

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？

　　2、今天老師給同學(xué)們帶來了一分小禮物。出示一個自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的。

　　3多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？吹竭@些精美的花籃，你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？

　　揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。板書課題

　　設(shè)計意圖[興趣是學(xué)生的動力之源，此處激趣的目的就是要引起學(xué)生行為沖動，讓其呈現(xiàn)出行為欲望。]

　　二、觀察，討論，探索新知

　　1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。要求學(xué)生自己認真觀察：

　�。�1）花籃由幾部分組成

　　（2）各部分怎么做（鼓勵學(xué)生細心觀察大膽拆開）

　　2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。

　　3、生匯報觀察討論結(jié)果。

　　4師在學(xué)生匯報的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。

　　設(shè)計意圖[鼓勵學(xué)生大膽探討花籃的制作方法，并從觀察中總結(jié)出編制過程，體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程。注意引導(dǎo)學(xué)生測量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到勞動課中，體現(xiàn)學(xué)科間整合。]

　　三、合作享受制作快樂（放輕音樂）

　　（一）師強調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：

　　〈1〉全班分五個小組進行評比（分設(shè)五個展示臺）

　�、僦谱鲿r比一比哪個組分工合理，進展順利。

　　②制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師要強調(diào)

　　合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）

　　〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生

　�。ǘ┲谱鳎�

　　1、小組同學(xué)分工制作花籃的.各部分

　　2、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花籃。

　　3、師巡視，幫助困難生，隨時參與學(xué)生的活動中去，評價學(xué)生的制作行為，鼓勵學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。

　�。ㄈ┗顒宇A(yù)設(shè)：

　　學(xué)生在動手制作過程中可能：

　　1、小組分工不合理，致使制作進度慢，師及時給予指點。

　　2、在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編；B一人牽繩兩人編；C兩人相對同對編。師在巡視過程中，評價表揚C種方法，鼓勵學(xué)生提高效率。

　　3、學(xué)生在制作小辮時可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡便，有創(chuàng)意，師應(yīng)給予鼓勵。

　　4、學(xué)生在盤繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。師鼓勵生用B種方法，因為這種方法盤繞速度快些。設(shè)計意圖[制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)置五個小組激發(fā)學(xué)生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽感。教師的參與體現(xiàn)師生間的互助合作關(guān)系]

　　四、成果展示

　　1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。

　　2、學(xué)生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。

　　3、同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。

　　4、師生評價

　�。�1）評價最佳作品。

　�。�2）對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。（每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定）

　�。�3）評出優(yōu)秀作品，進行獎勵

　　設(shè)計意圖[讓學(xué)生介紹制作過程和談勞動后的感受，實際上就是在關(guān)注勞動過程，感悟勞動情趣，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的切入點。生生互評及教師評價充分利用了評價功能，從而規(guī)范了學(xué)生的勞動行為，對學(xué)生的熱情也是一種鼓勵。]

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎？動手編織一個小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。

【編花籃的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：