《變廢為寶》美術(shù)教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用紙片，毛線做成的足球場和籃球架，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設(shè)計巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。課程中提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的易拉罐、牛奶盒、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野，拓展想象。本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動。在積極發(fā)揮兒童的'藝術(shù)直覺，強(qiáng)調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨特發(fā)揮的同時，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。
二、學(xué)情分析
小學(xué)三年級的學(xué)生，通過了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一些手工技法(出自:WwW.HNNscy.Com:變廢為寶美術(shù)教案)與技巧，同學(xué)們也學(xué)會了配合與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2.通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。
3.學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識。
四、教學(xué)策略與手段
采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的材料”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。
五、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）
準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、木頭、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
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一些廢棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件）
六、教學(xué)過程
（一）出示課件，引導(dǎo)欣賞
�。�1）a常德美麗風(fēng)光欣賞
問題：我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光如何？
b環(huán)境污染圖片欣賞
問題：如果我們的家鄉(xiāng)也變成了這樣呢？
（2）出示學(xué)生作品課件
A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？
�。ò炎髌愤M(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
B、覺得作品的哪個方面吸引你？看廢棄物想象這是什么?
(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)
（二）接觸，了解知識
教師把事先準(zhǔn)備好的材料拿出，
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材
料，將材料進(jìn)行分類
（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，棉花等）。
它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展
（三）探討，掌握方法
�。�1）討論一下廢棄物的加工方法（工具：剪刀，膠水??）
�。�2）教師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）
（四）實踐，熟練運(yùn)用
�。�1）組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品
�。�2）小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
（五）交流評議，展示作品
�。�1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。
�。�2）集中展示
教師總結(jié)：
我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，
正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。同時老師也會把大家的作品傳到老師微博，呼吁人們廢品利用，保護(hù)環(huán)境。
七、教學(xué)反思
本課設(shè)計適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗，以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過自我實踐的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的材料”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活，愛護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識，有效的開發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。
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