拎小豬音樂教案教學(xué)設(shè)計(jì)
拎小豬音樂教案篇一：2013學(xué)年第二學(xué)期三只小豬_音樂教案
《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過程中，感受樂曲輕松、活潑的情緒。
2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢。
3、能結(jié)合音樂完整表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。
2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識小提琴
1、師：我們來認(rèn)識一位樂器朋友。它就是：小提琴。
2、聆聽小提琴的音色。
3、隨音樂片段模擬演奏。
師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢，右手持弓的姿勢。學(xué)生模仿。
二、聆聽片段，揭題
1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰呢？它藏在音樂中。仔細(xì)聽，它到底是誰。聽出來的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小豬。
3、師：你覺得，音樂中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？
4、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。
三、欣賞主題
1、師略講故事。
從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長大了就離開媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。
2、唱主題。
師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學(xué)一學(xué)嗎？
�、倩顫姎g快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。
3、加動(dòng)作唱。
師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂句的時(shí)候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個(gè)樂句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）
4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。
5、指明生上來唱一唱，演一演。
四、聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)
1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽。當(dāng)你聽到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！
2、聽后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？
3、再次聆聽，交流。
五、律動(dòng)表現(xiàn)
1、師：我們一起來幫小豬蓋房子吧！第一次、第二次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。
2、生隨音樂律動(dòng)。
3、再次表演。
師：在音樂中，我們還能聽到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們在勞動(dòng)之余，開開心心地拉起小提琴。我們請每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。
4、出示樂曲結(jié)構(gòu)圖。
師：蓋房子的音樂和拉小提琴的.音樂就是這首樂曲的全部了嗎？
還有幾段不同的音樂出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）
六、拓展
師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國動(dòng)畫片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫片還獲得過奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫短片獎(jiǎng)呢！
課后反思
《簫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。
2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。
2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、節(jié)奏卡片
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
二、學(xué)吹歌曲最后一樂句
1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。
2．集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。
3．請學(xué)生自己學(xué)吹旋律。
4．展示學(xué)習(xí)成果。
三、學(xué)唱歌曲《簫》
1．導(dǎo)入。
提問：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國家的？請學(xué)生說說我國的民族樂器。
2．聽師范唱。
提問：歌曲中唱到的是哪種樂器？
3．出示幻燈片：教師講解“簫”。
4．聽師再次范唱。
提問：歌曲是幾拍子的？
5．請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜。
（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏。
�。�2）在音樂的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏。
�。�3）出示字母譜，生試唱歌譜。
（4）師生合作唱歌曲歌譜
7．學(xué)唱歌詞。
（1）請學(xué)生自己跟音樂唱歌詞。
（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處。
�。�3）完整演唱歌詞。
�。�4）用高興得心情演唱歌曲。
8．歌曲處理。
�。�1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語？
�。�2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語。
�。�3）各小組展示，點(diǎn)評。
四、總結(jié)、結(jié)束
課后反思
拎小豬音樂教案篇二：學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》教案
學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》教案教學(xué)對象：小學(xué)一年級教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)授課人：羅慧君教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，通過游戲互動(dòng)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》教學(xué)難點(diǎn)：在音樂中進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師就給你們講一個(gè)故事。從前，在一個(gè)美麗的小村莊里，住著十只小豬。它們都幸福快樂地生活著。其中有一只小豬他非常的忠厚老實(shí)，善良，而且富有責(zé)任心。大家都叫他豬大哥。在晴朗的一天，豬大哥就說：“今天天氣這么好，最適合郊游了，要不我們就一起到外面玩玩，呼吸一下新鮮空氣吧？！”9只小豬都非常贊成，連蹦帶跳地說好！于是十只小豬們就興高采烈地去郊游了。沿途還唱著歌。他們來到了一個(gè)漂亮的花園里玩耍，他們呀，玩得可高興了，接著，他們又發(fā)現(xiàn)河的對岸有一片很寬很大的草地，于是他們想過去，他們呀非常團(tuán)結(jié)。在豬大哥的帶領(lǐng)下了小豬們就過河(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:拎小豬音樂教案)了。同學(xué)們猜猜這時(shí)發(fā)生了什么事？好，我們別著急，我們現(xiàn)在就來聽聽，看到底發(fā)生了什么事？（初聽歌曲）師：好了，聽完歌曲后有哪位同學(xué)能告訴究竟發(fā)生了什么事？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）2、學(xué)唱歌曲：1．師：負(fù)責(zé)任的豬大哥因?yàn)樘绷�，所以一時(shí)糊涂了，還把自己給算漏了都不知道。聰明的小朋友一聽就明白粗心的豬大哥為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了不讓同學(xué)都范同樣的錯(cuò)誤就偏了這首這么好聽的歌曲。2．那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，用歌聲告訴豬大哥他錯(cuò)了。3．師：現(xiàn)在用“l(fā)u”來跟著老師的鋼琴聲模唱一下旋律。4．加入歌詞。之后聽視頻范唱。之后再完整地唱一次。5．男、女生分角色演唱。6．集體跟伴奏唱一次。7．請兩到三組同學(xué)出來進(jìn)行表演。之后評出優(yōu)秀的小組及個(gè)人。
3、課堂小結(jié)：教育學(xué)生們做事情要細(xì)心。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《十只小豬過河》那這首歌曲就告訴了我們做事情不單只要有責(zé)任心，而且還要細(xì)心。不能粗心大意。
拎小豬音樂教案篇三：2013學(xué)年第二學(xué)期三只小豬音樂教案
2013學(xué)年第二學(xué)期教研課《三只小豬》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過程中，感受樂曲輕松、活潑的情緒。
2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢。
3、能結(jié)合音樂完整表演。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。
2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識小提琴。
1、師：我們來認(rèn)識一位樂器朋友。它就是：小提琴。
2、聆聽小提琴的音色。
3、隨音樂片段模擬演奏。
師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢，右手持弓的姿勢。學(xué)生模仿。
二、聆聽片段，揭題。
1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰呢？它藏在音樂中。仔細(xì)聽，它到底是誰。聽出來的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小豬。
3、師：你覺得，音樂中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？
4、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。
三、欣賞主題1。
1、師略講故事。
從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長大了就離開媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。
2、唱主題。
師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學(xué)一學(xué)嗎？
�、僦笇�(dǎo)生慢速跟琴唱，②活潑歡快地唱，③“啦”尾字收住唱，④有彈性的聲音唱。⑤跟音樂唱。
3、加動(dòng)作唱
師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂句的時(shí)候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個(gè)樂句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）
4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。
5、指明生上來唱一唱，演一演。
四、聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。
1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們
靜靜地聽。當(dāng)你聽到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！
2、聽后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？
3、再次聆聽，交流。
五、律動(dòng)表現(xiàn)。
1、師：我們一起來幫小豬蓋房子吧！第一次、第二次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。
2、生隨音樂律動(dòng)。
3、再次表演。
師：在音樂中，我們還能聽到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們在勞動(dòng)之余，開開心心地拉起小提琴。我們請每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。
4、出示樂曲結(jié)構(gòu)圖。
師：蓋房子的音樂和拉小提琴的音樂就是這首樂曲的全部了嗎？還有幾段不同的音樂出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）
六、拓展。
師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國動(dòng)畫片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫片還獲得過奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫短片獎(jiǎng)呢！
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