《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一、多彩的拉花
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究
教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：
拉花有什么用？
可以美化什么？
]你想用拉花美化那里？
教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。ǘ�、合作學(xué)習(xí)、自主探索
①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
�、坌〗M討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。
�、苄〗M合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維
對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練
�、俳處煓z查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？
學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
�、谧兺ㄓ�(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？
�。ㄋ模�、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
�、賹W(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。
學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
�、谡�(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？
學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情
分小組展示表演，共享成功的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
課后延伸：
嘗試不同的剪法
篇二、多彩的拉花
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。
（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫(huà)和手工結(jié)合起來(lái)。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的.興趣和熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試不同的工具，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？
2、你真聰明！你是怎么做的呢？
3、出示課題：《美麗的拉花》
�。ǘ┬蕾p：美麗的拉花
1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：美麗的拉花)
學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺(jué)非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。
〈課件演示〉
教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。
（三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？
2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？
�。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品
教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。
�。�1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程
�。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
�。┳鳂I(yè)要求：
教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ò耍┱n后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的作品
2、師生互評(píng)
教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)
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