《致大�！氛Z文教案教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-11 12:58:25 教學(xué)設(shè)計我要投稿

語文《窮人》的教學(xué)設(shè)計推薦度：
初中語文教案設(shè)計推薦度：
小學(xué)語文《自然之道》教學(xué)設(shè)計推薦度：
《草原》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計推薦度：
初中語文教學(xué)設(shè)計推薦度：
相關(guān)推薦

《致大海》語文教案教學(xué)設(shè)計

　　設(shè)計思想采用比較教學(xué)的方法教學(xué)本課

　　教學(xué)重點理解詩人的情感，理解詩歌的主題，理清詩歌的抒情思路

　　教學(xué)難點理解詩人的情感，理解詩歌的主題

　　教學(xué)手段討論

　　教學(xué)過程

　　一、明確要求：

　　1．教師可把學(xué)生分為5－7人為一組的若干小組，協(xié)調(diào)分工：朗誦討論，記錄（有專人）

　　2．每個同學(xué)要有自己的體會，并能表達出來（1－2分鐘）

　　3．從主題、內(nèi)容、寫法、情感等角度進行比較

　　4．教師巡查、指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生們發(fā)言，給予適當啟發(fā)誘導(dǎo)，充分肯定

　　5．討論情況記入平時成績

　　二、明確討論題目

　　普希金的《致大�！肥墙璐蠛５男蜗笫惆l(fā)詩人對自由的熱烈追求，意象雖不多樣，但卻負載著作者沉重?zé)崃业那楦校瑧?yīng)在教學(xué)中組織學(xué)生充分討論理解詩歌中能突出表現(xiàn)大海特點的語句，并體會其中寄托著的作者的情感，明晰詩人的'抒情思路，語文教案－外國詩四首，高中二年級語文教案《語文教案－外國詩四首》。

　　舒婷的《致大海》是詩人把大海作為一面鏡子來表現(xiàn)自己對社會人生的理解。

　　兩首詩在題材上有相同之處，都是詩人借相同的意象（大海）來表情達意的作品。這就成為了比較教學(xué)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分展開討論，比較兩首詩的異同點。

　　三、學(xué)生討論

　　四、討論發(fā)言

　　明確：大海常被世人寄予感情，表達詩人的思想，傳達詩人的心意，此課比較閱讀普希金和舒婷的作品。

　　先分析一下二者的結(jié)構(gòu)：

　　普希金詩

　　舒婷的詩：

　　聯(lián)想—人們對大海的一席感觸

　　回憶—兒時的生活

　　思考—引入對現(xiàn)實之思考

　　抒情—積極向上，熱情洋溢。