鄉(xiāng)下孩子蘇教語文教學設計
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。
教學重難點：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)對農(nóng)村喜愛的思想感情。
教學準備：生字卡片、教學掛圖、鄉(xiāng)下孩子生活錄像、課文配樂朗讀錄音
教學時間：1課時
教學過程：
一、導入新課
1、出示課文錄像（放錄像，學生欣賞）。
2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）
3、板書課題 4、鄉(xiāng)下孩子
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音自由讀課文，圈出課文中的生字。
2、給課文標上自然段序號。
3用“·”標出課文中不理解的詞語。
4、檢查自學效果。
三、精讀課文，體驗感悟
1、學習第1節(jié)：
�。�1）鄉(xiāng)下孩子在我們眼里是快樂的天使，在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的`呢？
�。ǔ鍪镜�1小節(jié)）指名讀。
�。�2）理解“曾是”的意思，為什么說孩子是歡唱的黃鸝，盛開的野菊？
�。�3）完成填空：
出示：鄉(xiāng)下孩子是_______________，是_______________。
�。�4）分組讀第一小節(jié)。指導學生讀時語氣要歡快。
2、學習第2、3節(jié)
�。�1）自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時都做些什么？（出示掛圖）
（2）（觀察掛圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？
�。ㄊ暗舅�、割青草、逮螞蚱……）
�。�3）拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？
出示： 拾一把稻穗，____________________。割一籃青草，
____________________，捉幾只螞蚱，____________________。
看圖自己練說。
�。�4）分男、女生讀第二、三小節(jié)。指導學生讀時語氣要輕松、自豪。
3、學習第4小節(jié)
�。�1） 齊聲有感情朗讀第4小節(jié)。
�。�2）理解“曠野”的意思。
�。�3）師：再讀第四小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家，鄉(xiāng)下孩子快樂的生活。
四、試背誦全文，相機指導朗讀。
五、教學生字
1、出示詞卡，開火車讀，指名讀，齊讀。
2、教師指導寫字。重點指導“嘴”：“口字旁”要寫在橫中線上方，右邊是“此”和“角”字，都要寫扁一些，不能拉得太長。
3、生按筆順描紅。
六、課文小結
七、板書設計
4 鄉(xiāng)下孩子
媽媽懷里—— 黃鸝 （歡唱）
爸爸背上—— 野菊 (盛開)
捉蝴蝶—— 編故事 生在陽光下
含草葉—— 吹歌曲 長在曠野里
挖野菜 ——撐豬肚
逮小魚 ——樂壞貓
�。ǹ鞓贰� 幸福）
教學反思：
《鄉(xiāng)下孩子》是九年義務教育教科書蘇教版第三冊中的一篇詩歌。是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的兒童詩。這首詩歌語言洗練而有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑，讀來令人如沐陽光，如嗅青草野花氣息，如聞童聲笑語，悅目賞心。詩歌語言生動，富有童趣，意境清新、活潑，但文字簡略，語意上極具跳躍性。
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