小學(xué)語(yǔ)文教案《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，能正確讀寫、理解新詞。積累描寫人物外貌、語(yǔ)言的語(yǔ)句。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
3、從課文中的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，表達(dá)人物思想品質(zhì)的方法。
2、從課文中的具體描述中，感受父愛的偉大力量——父親對(duì)兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。
教學(xué)安排：第二課時(shí)（40分鐘）
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、 視頻導(dǎo)入、激情設(shè)疑
導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，說說自己的感受
課件出示：1999年美國(guó)洛杉磯大地震時(shí)的場(chǎng)景。（播放視頻）
師：看了這段視頻，同學(xué)們有什么感受？
生：我覺得地震太可怕、太恐怖了。
師：在這次地震中有一對(duì)感人父子，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這對(duì)父子，感受他們的事跡。（板書課題：地震中的父與子）
學(xué)生讀課題
二、 回顧課文、初談感受
師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說一說你對(duì)這對(duì)父子的了解有多少？
生自由回答
師：這是一對(duì)怎樣的父子？ 用文中的一個(gè)詞概括
學(xué)生回答（課件出示：了不起）。
師：那是父親了不起？還是兒子了不起？
生：父親與兒子都了不起。
三、品讀課文、情感交流
問題：以小組為單位，有感情地朗讀課文，邊讀邊討論哪些語(yǔ)句能夠體現(xiàn)出這對(duì)父子的了不起？
分別用橫線和波浪線劃出這些語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
集體匯報(bào)、交流
1．父親了不起
�。�1）“他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去�！�
①出示幻燈片，提問：從這一句話中體會(huì)到父親的哪一點(diǎn)讓你覺得了不起，從哪一個(gè)詞語(yǔ)中感受到的？談一談感受。
師：父親為什么會(huì)有這樣堅(jiān)定的信念？
生：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起�！�
�、冢ㄅ錁防首x）有感情地朗讀句子，體會(huì)此時(shí)父親的決心。
�。�2）“有些人上來(lái)拉住這位父親，說：‘太晚了，沒有希望了。’這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：‘誰(shuí)愿意幫助我？’沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖�！�
�、俪鍪净脽羝�(lián)系實(shí)際，談?wù)劗?dāng)這位父親向他人求助時(shí)，為什么沒人回應(yīng)他？在這種情況下，父親放棄了嗎？從中你體會(huì)到父親的什么精神？
�、冢ㄅ錁防首x）練習(xí)有感情地朗讀句子，體會(huì)此時(shí)父親的心情。
�。�3）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)勸阻他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡�！�
�、僭谖铱磥�(lái)，這兩句話簡(jiǎn)直就是一首精彩的小詩(shī)，因?yàn)樗拿烤涿孔侄寄茏x出很多很多的聯(lián)想。（范讀第一句）問：聽了老師的朗讀， 想一想：作者為什么不直接寫挖了36小時(shí)。
②請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，設(shè)想情景：
當(dāng)父親挖了8小時(shí)，此時(shí)父親變成了什么樣？他心中有一個(gè)什么樣的信念？8小時(shí)過去了，兒子會(huì)變成什么樣？在他心中又有什么樣的信念呢？
當(dāng)父親挖了12小時(shí)，此時(shí)父親變成了什么樣？他心中有一個(gè)什么樣的'信念？12小時(shí)過去了，兒子會(huì)變成什么樣？在他心中又有什么樣的信念呢？
當(dāng)父親挖了24小時(shí)，此時(shí)父親變成了什么樣？他心中有一個(gè)什么樣的信念？24小時(shí)過去了，兒子會(huì)變成什么樣？在他心中又有什么樣的信念呢？
當(dāng)父親挖了36小時(shí)，此時(shí)父親已經(jīng)變成了什么樣？但在他心中仍是一個(gè)什么樣的信念？36小時(shí)過去了，兒子會(huì)變成什么樣？在他心中又有什么樣的信念呢？
�、酆⒆觽兇藭r(shí)此刻你們一定對(duì)這句話有了深刻的理解，對(duì)這位父親有了更深的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你們?cè)僮x這句話，用心體會(huì)父親的了不起。
1、兒子了不起
�。�1）“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救
我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”
�、� 請(qǐng)說一說：你為什么從這句話中體會(huì)到阿曼達(dá)的了不起？
�。ㄔ陂L(zhǎng)達(dá)36小時(shí)的漆黑瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望。他一直堅(jiān)信父親對(duì)他的承諾。）
② 請(qǐng)跟隨音樂讀出阿曼達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
�。�2）“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起�！�
讀兒子的話，你能感受到什么？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
�。ㄈw會(huì)：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起�！�
師：這真是一對(duì)了不起的父與子，是什么力量促使父親沖破重重艱難險(xiǎn)阻，是什么力量促使父親堅(jiān)持到底，絕不放棄？
生：是父親對(duì)兒子的愛。父親對(duì)兒子的承諾：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。”
師：是呀，當(dāng)阿曼達(dá)生病住院時(shí)，父親告訴兒子（ ）
生：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。
師：當(dāng)阿曼達(dá)踢球摔倒流血時(shí)，父親告訴兒子（ ）
生：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。
師：當(dāng)阿曼達(dá)被地震襲擊時(shí)，當(dāng)他被壓倒在層層廢墟中，他想起了什么？
生：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。
師：正是兒子對(duì)父親諾言的深信不疑，支撐兒子在孤獨(dú)和恐懼中堅(jiān)強(qiáng)勇敢地鼓勵(lì)身邊的同學(xué)，使他具有舍己為人的崇高品質(zhì)。真是一個(gè)（了不起）的孩子。
師小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)故事是真實(shí)的，這對(duì)父子是了不起的，他們共同創(chuàng)造了神話般的奇跡，這就是愛的力量。
四、拓展延伸、升華情感
師：其實(shí)在我們中國(guó)也有著這樣的故事，還記得2008年5月12日的那一幕嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
課件播放5·12地震視頻片斷，感受愛的力量。
師總：（課件出示）不論發(fā)生什么，請(qǐng)相信你的父母總會(huì)跟你們?cè)谝黄�；不論發(fā)生什么，請(qǐng)相信你的老師總會(huì)跟你們?cè)谝黄�；不論發(fā)生什么
請(qǐng)相信人民解放軍總會(huì)跟你們?cè)谝黄�；不論發(fā)生什么，請(qǐng)相信你的祖國(guó)總會(huì)跟你們?cè)谝黄穑?/p>
愛使人堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，愛使人產(chǎn)生信賴和力量，愛更會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡！讓我們學(xué)會(huì)愛自己、愛父母、愛身邊的每一個(gè)人！
五、布置作業(yè)，身邊悟情
請(qǐng)寫一篇關(guān)于父愛的日記，要求寫出自己的真情實(shí)感。
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