語文教案《j q x》教學設(shè)計
活動過程 :
一、談話:今天我們繼續(xù)到拼音王國旅行,小朋友喜歡嗎?,不過小朋友可要看仔細拉,一會把路上看見的大膽、響亮的說出來!
1、課件出示圖片:一是媽媽到市場買“雞”回來,歡迎小客人;二是青蛙騎在驢背上到西瓜地玩;三是小朋友在池塘里洗澡、抓大蝦,累了到邊上吃西瓜。
[學生喜歡這樣的情境,都很投入進行到學習中。學生看見一副畫面,就旁若無人的開始動起他們的小嘴,說得有聲有色,津津有味!惟恐自己落下了!還有的小朋友居然編起了長長的童話故事!呵呵……非?蓯。著彩轎學習熱情和興趣呢!]
二、拼音王國到了,迎接我們的是誰呢?
1、擊點出示娃娃模樣的“j q x”
[這時候的學生,已經(jīng)不把學習當作一種學習拉。他們已經(jīng)完全進入了角色,欣喜地找到了今天的玩伴,今天的新朋友!]
2、誰認識?師板書出示:j q x
3、打開課本,自己想辦法記住它。完了和小朋友交流。
4、反饋:學生有的編了兒歌,有的編了順口溜。如:小驢手里拿氣球,五彩氣球真漂亮,像個9字qqq,q-q-q! 一只母雞嘰嘰嘰J-J-J
[學生的想象里,創(chuàng)造力事無限的。他們編的兒歌既好聽,又好記,而且很實用哩]
三、實踐操作:
1、四人小組合作:用橡皮泥、小棒、毛線、紙條等捏捏、擺擺j q x
[什么是寓教于樂?在這兒可以窺見一斑吧!這樣的設(shè)計不但事學生在懂得后操作中,記住了拼音的音,認清了拼音的形,還有美學教育的成分呢!五彩繽紛的手工拼音,就是孩子們親自制作的一件件精美的藝術(shù)品!做完了手工,還用比較完整的話,把自己的.作品介紹給別人,學習成功的體驗多么靈人愉悅啊!]
2、看拼音卡片,認讀。
3、打開課文,寫拼音。觀察有幾筆——范寫——學寫
[從一年級開始就培養(yǎng)學生細致的觀察的能力,是非常重要和及時的。學生良好的書寫習慣也就此慢慢形成!]
四、游戲:捉迷藏。課件出示:拼音在草地上捉迷藏,讓學生尋找躲起來的j q x
[學生寫累了,學累了,假如游戲的環(huán)節(jié)既輕松,有鞏固了新知。這需要教師智慧的設(shè)計啊]
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