假如我會變習作教學設(shè)計
一、 教材依據(jù)
“假如我會變”是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊語文園地八的習作內(nèi)容。本組是圍繞民間故事和神話傳說為主題編排的。在學習了幾篇想象瑰麗，語言優(yōu)美的民間故事和神話傳說的基礎(chǔ)上，安排了“假如我會變”這樣的以寫想象為內(nèi)容的習作訓(xùn)練，是教材編撰者的用心之處。教師用好教材中的這些學習資源，會有效的幫助學生寫好這次習作。
二、習作目標
1．能用比較通順的語句，不拘形式地寫下想象中的'“我之變”。
2．愿意將自己的習作讀給別人聽。在交流中，學會欣賞寫的成功的地方，學習修改習作的不足之處。
3．享受大膽想象，自由表達的樂趣，受到真、善、美的熏陶。
三、習作重難點
1．拓展習作思路，讓學生有所寫。
2．習作有內(nèi)容，根據(jù)想象編個比較完整的故事。
四、教學策略
1．這次習作所在的單元主題是“神話傳說”故事。在教學中，利用教材的特點，在學生廣泛閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀神話、童話、傳說的基礎(chǔ)上，感受想象的瑰麗神奇。將讀寫融合起來，積累語言和表達方式。
2．最大能力地激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在游戲中，不著痕跡地、快樂地、由易到難地進行習作。激勵學生的習作熱情，消除習作畏難情緒
3．充分預(yù)設(shè)學情。
學生的天性愛想象，對“我會變”的話題有著濃厚的興趣，但如何讓學生說得思路廣，說的內(nèi)容比較具體，還是有一定難度的。因此，筆者認為，這次習作教學的關(guān)鍵之處，一是拓展學生的思路，放飛想象。二是習作有內(nèi)容，有所寫，編寫一個相對完整的想象中的故事。
五、習作前準備
1．廣泛閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀神話、童話、傳說等，感受想象的瑰麗神奇，舉辦“神話傳說”故事會。
2．教師準備：課件、音樂。
【假如我會變習作教學設(shè)計】相關(guān)文章：
習作7 教學設(shè)計03-01
《口語交際·習作一》教學設(shè)計12-25
《口語交際·習作二》教學設(shè)計03-05
《習作那一刻,我長大了》優(yōu)秀的教學設(shè)計07-17
拼音教學設(shè)計04-05
《早》教學設(shè)計04-04
氓教學設(shè)計04-04
牧童教學設(shè)計04-02
《乘法》教學設(shè)計04-01