小學數(shù)學六年級上冊觀察的范圍教學設計
學材分析
繼續(xù)讓學生經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變。
學情分析
學生已有一定的基矗
學習目標
1、再次經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變。
2、能熟練利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
導學策略
導練法、遷移法、例證法
教學準備
小黑板、投影
導學流程設計：導入--探究新知--鞏固練習--總結(jié)
教 師預設
學 生活動
一、 復習
1、小猴在墻外的樹上向里張望，爬得越高，看到的桃子越（）
2、同樣高的桿子離路燈越近，它的影子就越（）。
3、在黑夜里把一個球向電燈移動時，球的影子是怎樣變化的.？
4、晚上與家長在路燈下散步，當走向路燈時，你的影子是如何變化的？遠離路燈時呢？
二、鞏固練習
1、淘氣站在墻前不動，小明站在墻后小明不想讓淘氣看見，你能畫出小明活動的最大區(qū)域嗎？
2、圖中已畫出小樹的影子，你能畫出這棵大樹在路燈下的影子嗎？
3、如圖小明在A點能看到做在二樓的小麗嗎？在B點呢？
學生練習
校對
六年級
強化練習
討論
講評
教學反思
學生掌握的較好。
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