小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《三岔口》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式,對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認(rèn)識(shí)。
2.表演、感受啞劇的基本特點(diǎn),在即興模仿的過程中體驗(yàn)樂趣。
3.學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法,用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.京劇《三岔口》的VCD,畫冊(cè)和劇照。
2.京劇《拾玉鐲》的VCD。
3.彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一、感受體驗(yàn)啞劇表演方式
1、播放京劇片斷,師生交流自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí),啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料,知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹。
2、共同欣賞京劇《三岔口》片斷,了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇,分小組對(duì)作品展開討論,發(fā)表自己對(duì)看法,對(duì)京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進(jìn)行分析,分析他們的特點(diǎn)。
3、啞劇強(qiáng)調(diào)利用表演者的肢體語言,傳達(dá)一些語言不易傳達(dá)的思想和情緒。請(qǐng)學(xué)生模仿:如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動(dòng)作表達(dá)出來,體會(huì)出肢體語言在啞劇中的重要作用。
活動(dòng)二、學(xué)習(xí)表現(xiàn)京劇中的啞劇人物
a) 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國(guó)民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品,體會(huì)出只要抓住人物的動(dòng)態(tài),就可將自己對(duì)啞劇中的人物表現(xiàn)出來。
b) 教師演示用彩紙做底,油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法,讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c) 用具拓展:展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品,開闊學(xué)生的思路。
d) 細(xì)節(jié)的處理:欣賞學(xué)生作品,感受其不同地側(cè)重點(diǎn),如重點(diǎn)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
活動(dòng)三、學(xué)生創(chuàng)作
1.引導(dǎo)學(xué)生同位交流,抓住自己喜愛的瞬間,大膽的進(jìn)行描繪。
2.注意色彩的運(yùn)用,即合理搭配冷暖色。
3.教師播放《三岔口》京劇,啟發(fā)學(xué)生隨時(shí)抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)四、展示交流
1.分組展示作品,并將作品貼在教室周圍,感受濃濃的京劇氛圍。
2.引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的`角度進(jìn)行總結(jié)。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
活動(dòng)五:聯(lián)系與拓展
1.欣賞京劇《拾玉鐲》片斷,感受啞劇所帶來的不同情緒變化,提高對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛,并引發(fā)主動(dòng)探究的意識(shí)。
2.啟發(fā)學(xué)生用繪畫等美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)后記:“三岔口”這個(gè)課題,涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對(duì)本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對(duì)比、分析、學(xué)習(xí),使學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)知識(shí)與技能,增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的熱愛,提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。
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