《謝謝你》的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《謝謝你》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、“我是小先生”
1.板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。
2.學(xué)生交流：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在什么情況下人們會(huì)說(shuō)“謝謝你”？
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)一回小先生（課件出示：我是小先生），用自己喜歡的方式讀完全文。
2. 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。在學(xué)生匯報(bào)哪些字容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的時(shí)候，不但讓匯報(bào)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，還讓他帶著全班的小朋友讀、寫，教師相機(jī)出示相應(yīng)的課前制作好的生字詞課件作必要的指導(dǎo)，并在情景中指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
二、我是小裁判
1.指導(dǎo)識(shí)字。
�。�1）指名讀生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)裁判，集體正音。
�。�2）齊讀生字，鞏固字音。
2.擴(kuò)詞、擴(kuò)句訓(xùn)練。
�。�1）聯(lián)系生活識(shí)字組詞，如：亮（月亮）（亮晶晶）
�。�2）說(shuō)句子：請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
3.交流識(shí)字方法。
提問：你有什么好辦法記住這些字？
（1）生字加減法
如：早加艸就是草，王加見就是現(xiàn)，立加占就是站。田加心就是思。
�。�2）編兒歌
亮：高字頭，禿寶蓋，一個(gè)幾字藏起來(lái)。
�。�3）形近字比較記憶
發(fā)-友傷-你
（4）形象識(shí)記：
叢： 兩人齊過(guò)獨(dú)木橋
4.指導(dǎo)寫字。
�。�1）老師范寫“現(xiàn)”、“站”，提醒學(xué)生在書寫這些生字的時(shí)候注意王字旁和立字旁最后一筆是提。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生描紅，書寫生字。
�。�4）選幾名不同程度的學(xué)生上講臺(tái)寫，其他學(xué)生當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)。
5.讀句子，鞏固生字讀音。
“佳佳在草叢里發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥。她輕輕地捧起鳥，走進(jìn)屋里。”
�。�1）指名讀，讀準(zhǔn)字音。
（2）學(xué)生當(dāng)小裁判，評(píng)一評(píng)：哪里讀得好？哪里讀得不好？
（3）請(qǐng)兩名學(xué)生再讀句子，比一比誰(shuí)讀得好？
�。�4）指導(dǎo)朗讀:
①提問：可以把“捧”換成“抓、抱”嗎？請(qǐng)學(xué)生演演這些動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)“輕輕地”可以去掉嗎？為什么？
�、诶蠋煼蹲x。
�、蹖W(xué)生再讀。
④表觀點(diǎn)：你覺得佳佳是個(gè)怎樣的孩子？
6、我們下節(jié)課再去看看善良的佳佳為小鳥做了哪些事情？
篇二： 我要謝謝你教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感謝他人所帶來(lái)的內(nèi)心溫暖，認(rèn)識(shí)到表達(dá)感謝能加深友誼。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)地表達(dá)自己的感謝，促進(jìn)學(xué)生與同伴的交往
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)感謝、習(xí)慣表達(dá)感謝的意識(shí)和能力。
學(xué)情分析：
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)感謝的重要，學(xué)習(xí)表達(dá)感激的方式，促進(jìn)學(xué)生與同伴交往。獨(dú)生子女一代，習(xí)慣于接受他人的幫助，而缺乏表達(dá)感謝的.意識(shí)和習(xí)慣。與同伴交往時(shí)，如果習(xí)慣于將他人的幫助視為理所當(dāng)然，就容易造成交友困難。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簞�(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？老師今天給你們帶來(lái)一首好聽的歌，請(qǐng)欣賞（點(diǎn)擊課件：歌曲欣賞《感謝你》）。
2、師：在這首歌里，你聽到最多的一個(gè)詞是什么？（謝謝）
3、師（激情地）：是啊，“謝謝”是一個(gè)多么溫馨的話語(yǔ)。說(shuō)一聲謝謝，表達(dá)了一份心意，說(shuō)一聲謝謝，表達(dá)了一份感激；說(shuō)一聲謝謝，表達(dá)了一種尊重。在我們的生活中，你想謝謝誰(shuí)呢？請(qǐng)大家寫出5個(gè)你要謝謝的人。
4、學(xué)生匯報(bào)（2—3名學(xué)生匯報(bào)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由）。
5、師：同學(xué)們說(shuō)得多好��！謝謝爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢層叙B(yǎng)育之恩；謝謝老師，因?yàn)槔蠋熡薪逃�；謝謝親戚朋友，他們給了我們很多很多的關(guān)愛�？墒�，我們應(yīng)不應(yīng)該對(duì)身邊的同學(xué)也說(shuō)聲謝謝呢？
7、師：他們都是每天生活在我們身邊，和我們最最親近的伙伴，讓我們用真誠(chéng)的心對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”。（板書課題：我要謝謝你）
8、學(xué)生一起讀課題
�。ǘ┐蜷_思路尋找：
1出示PPT，和生共同討論途中發(fā)生的事件，引導(dǎo)生說(shuō)出謝謝你。 2師：當(dāng)?shù)玫絼e人感受時(shí)，你的心里有什么感受？
生：
師：同學(xué)們也有謝謝的人吧！那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出素材庫(kù)，把你要謝謝的人寫在書本上面。
�。ㄏ挛恢醚策壱幌�，看同學(xué)們寫的都是誰(shuí)？如果都是寫得差不多的可以適當(dāng)提醒學(xué)生們寫其他的像：給自己帶來(lái)幫助的、讓自己變的開心的人等等）
�。ㄈ⿲W(xué)生為主體，心海起航
1.扮演記者，采訪學(xué)生的填寫記錄，引導(dǎo)學(xué)生把心中的話說(shuō)出來(lái)，向
對(duì)方表達(dá)自己的謝意
2、“我要感謝她（他）”
3、分享
生：講述向哪位同學(xué)表達(dá)感謝？因?yàn)槭裁词虑楸磉_(dá)感謝？
談一談自己在表達(dá)感謝之后的感受。
作業(yè)：制作一張感謝卡，送給最想感謝的人
�。�4）小結(jié)
再次強(qiáng)化主題 感謝朋友，自己快樂，朋友也快樂。
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