我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會10個生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2.結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)過的識字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受山里孩子成長的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。
3.城市學(xué)生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、聽讀激趣
1.談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎?今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。(出示教學(xué)掛圖或打開課件)你們想知道關(guān)于他們的什么呢?學(xué)生提問
2.來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。(放課文錄音)邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況?然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)�！贰�，我們一起學(xué)一學(xué)。
1.讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2.生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。
3.小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。
4.檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1.同學(xué)們，讀了課文，這個學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢?
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。
2.在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢?你是怎么體會到的?
根據(jù)學(xué)生對重點(diǎn)句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：
(1)快樂游戲。
(2)與大自然交朋友。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3.這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢?
(1)自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
(2)說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的`孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學(xué)校。
1.美美地讀課文。
2.讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧!
請學(xué)生說，并鼓勵學(xué)生將自己說的寫下來。
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