《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，了解一些生活中最新出現(xiàn)的詞匯。
2、讓學(xué)生通過誦讀掌握一些表示說話時的情態(tài)的詞語，積累以備用。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)即興演講。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題(語文與生活)
1、教學(xué)第一部分。
(1)創(chuàng)設(shè)情景：丁大勇和爸爸看電視時，爸爸對大勇的“勁歌勁舞”這個詞表示不理解。
(2)學(xué)生讀這段文字。思考：什么是新詞兒?
(3)指名回答問題并說說新詞出現(xiàn)的原因。
(4)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：由于社會、政治、經(jīng)濟、文化等方面的快速發(fā)展，新的詞匯層出不窮，這要求學(xué)生在生活中要多留心，多學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)第二部分。
(1)學(xué)生讀這些詞語，思考它們的意思。
(2)學(xué)生試說這些新詞兒的意思。
(3)教師小結(jié)。
3、教學(xué)第三部分。
(1)學(xué)生思考準(zhǔn)備。
(2)學(xué)生各自說出自己知道的新詞兒。
(3)總結(jié)拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來源，把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)
1、誦讀詞語
(1)出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。
(2)教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
(3)全班交流，說出這些詞語的特點。
(4)同座討論每條成語的大概意思。
(5)學(xué)生練說這些成語的意思。(讓學(xué)生知道每個成語的大概用法和使用的語言環(huán)境)
(6)學(xué)生練習(xí)背誦。
2、積累與反饋。
(1)指名讀，集體練讀。
(2)用其中的一些詞語模擬一個語言環(huán)境，說一段話。
(3)集體齊背，指名背。
三、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1、指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過的課文《月光啟蒙》中的一段。
(2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖。重點觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細(xì)心觀察每個字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理。
(3)通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式、字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整體，寫成一樣大小。
2、練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅。注意觀察整體，一氣呵成。
(2)學(xué)生臨寫，教師巡視、輔導(dǎo)。
(3)及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
3、反饋。
(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。糾正寫得不夠好的字。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生再次練寫。
第二課時
三、教學(xué)第四題(口語交際)
1、審題。
(1)指名讀本次口語交際的要求。
(2)學(xué)生自選話題。(可用題中的'參考話題，也可自己擬定話題)
2、指導(dǎo)
(1)教師和學(xué)生共同討論演講的技巧和時間分配技巧。
(2)學(xué)生根據(jù)自己選定的話題用五分鐘的時間作準(zhǔn)備。(教師巡視指導(dǎo))
(3)分組練說各自的話題。(各組學(xué)生互相提出各自對對方演講的看法)
(4)每組推薦代表上臺演講師生評議。
3、反饋。
(1)指名上臺演講。(師生共同評議演講的內(nèi)容、用詞、語氣、方式是否得當(dāng))
(2)評議小結(jié)。
四、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1、出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生談感受。
3、審題。
明確本次學(xué)寫的字：售、軍。
4、指導(dǎo)。
(1)教師邊范寫邊講解“售、軍”的書寫方法。
(2)學(xué)生練寫，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。
5、練習(xí)。
(1)學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。
6、反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。
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