師范生教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)的報(bào)告
教師是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，這是很多人對(duì)教師傳道育人精神的贊美。下面是xx小編精心收集的實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能對(duì)你有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，期間還是經(jīng)歷了一個(gè)從到毫無(wú)頭緒到積極投入的過(guò)程，感覺(jué)自己收獲不少。
記得剛?cè)サ囊粌商炖�，不知道自己要干嘛，然后之前在學(xué)校時(shí)就聽(tīng)說(shuō)xx一附中每次都給我們學(xué)校提供很多實(shí)習(xí)名額，但是一般不怎么把實(shí)習(xí)老師當(dāng)回事，也就不敢跟指導(dǎo)老師班主任的要求什么。所以整天就在那看書(shū)，就感覺(jué)實(shí)習(xí)特沒(méi)勁。晚上回來(lái)問(wèn)了其他周圍的同學(xué)，感覺(jué)他們的實(shí)習(xí)生活怎么都過(guò)得那么充實(shí)，然后想想自己什么都沒(méi)做，就很郁悶。后來(lái)跟一個(gè)玩得很好的朋友傾吐了心中的苦悶，她跟我說(shuō)其實(shí)很多的'事情都是靠自己去爭(zhēng)取的。你想要從實(shí)習(xí)中得到什么，首先你得知道自己得做些什么才能實(shí)現(xiàn)它，然后你就得去主動(dòng)跟老師溝通，談?wù)勀阕约旱南敕�，自己主�?dòng)要求去幫忙做些什么。聽(tīng)她這么一說(shuō)，我才意識(shí)到時(shí)的確是自己跟老師溝通得太少了，表現(xiàn)得不夠積極，老師們就不好交代你去做些什么。
到了第二天，我主動(dòng)提出要求幫科任老師批改作業(yè)還有校正試卷，還跟班主任說(shuō)明我們來(lái)的目的，希望他能早日帶我去見(jiàn)班上學(xué)生，另外班上的一些事情可以交給我打理。然后班主任跟我解釋說(shuō)他們以前的很多實(shí)習(xí)生因?yàn)橐佳�，可能不怎么想管班上的事情，如果我有這個(gè)要求想?yún)⑴c班級(jí)的管理，那再好不過(guò)了。聽(tīng)他這么說(shuō)，就覺(jué)得安心多了。從第四天開(kāi)始，我的實(shí)習(xí)生活就正式步入正軌了，每天早上一般在他們?cè)缱x開(kāi)始之前就到實(shí)習(xí)學(xué)校了，看完他們?cè)缱x之后，就會(huì)科任老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)什么的，如果老師上午有課的話，就跟著去聽(tīng)下課，作為實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師一般就是聽(tīng)課備課做題批改作業(yè)了。
可是作為實(shí)習(xí)班主任事兒可就多了，除了早上的早自習(xí)，還有課間操下午的讀報(bào)和活動(dòng)課是必須要去的，一般都是管理好紀(jì)律，剛開(kāi)始覺(jué)得按著自己平時(shí)的處事方式就好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)剛上高一的孩子很皮，不嚴(yán)肅不行，所以后來(lái)去班上就嚴(yán)肅了很多，沒(méi)想到他們還很吃這套，后來(lái)就聽(tīng)話多了。接下來(lái)的日子，可能班主任覺(jué)得我也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以交給我管的事情也越來(lái)越多了，所以我的實(shí)習(xí)生活開(kāi)始越來(lái)越忙了。最近我們小組決定第一節(jié)晚自習(xí)都留下來(lái)幫他們答疑，然后每次去的時(shí)候都有好多同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，感覺(jué)自己真正幫助到他們了，心里面很開(kāi)心，被人需要的感覺(jué)真好。
自從實(shí)習(xí)之后，才開(kāi)始越來(lái)越懂得作為一名人民教師的責(zé)任感，開(kāi)始去思考人生的意義，突然覺(jué)得只有在對(duì)他人有幫助的時(shí)候，才是真正在體現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的感覺(jué)真好。每次走在校園里的時(shí)候，聽(tīng)著學(xué)生們親切地叫著老師好的時(shí)候，就覺(jué)得自己以后一定會(huì)非常熱愛(ài)教師這份職業(yè)。這只是一個(gè)開(kāi)始，以后的路還會(huì)很長(zhǎng)，我相信自己一定會(huì)積極對(duì)待以后的工作的。尋找生命的意義，從實(shí)習(xí)開(kāi)始!
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