初中新教師個人工作總結優(yōu)秀范文

　　踏上工作崗位一年有余，我一直擔任的是七、八兩個班的數(shù)學教學工作和八班的班主任。一個學年，較為忙碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗。同時對于自己走過的彎路也進行了反思，總結如下：

　　一、教育教學

　　首先，我先說一些我在教育教學上的得失與收獲。

　　記得那是在剛到學校的第三周，學校要求新教師準備匯報課。說實話，對于初中我一直認為基本就是“閉著眼”也能教的了。因此在這之前我并沒有精心準備。然而，那一天當我走上講臺開始授課時，卻發(fā)現(xiàn)學生對于我的問題無動于衷，汗珠凝聚成汗水，順著后背流了下來。那一堂課最終以失敗告終！

　　我第一次感覺沮喪。在之后的很多天里，我都在沉浸在失落中。這時，徐校長找到我仔細的詢問了我對這堂課的感受，以及原因。在一個小時的談話中，徐校長耐心的給我分析了作為新教師，踏上教學崗位的心理變化歷程；以及如何盡快的適應教學環(huán)境……在這次談話后，學校又實行了“青藍工程”，舉行了“以老帶新”的幫扶計劃！

　　在隨后的教學過程中，我的指導教師劉榮清老師仔細的分析了我那堂課失敗的原因，她告訴我說：“作為大學生，你的學科知識不會有任何的問題。但是，你站的太高了！你沒有用平行的目光去關注學生，只是在按照你學習的方法傳授給學生知識。學生當然難以接受！首先你要從基礎了解開始，先了解初中數(shù)學的知識體系以及與小學的練習（注：初一教材為小學六年級），然后再去關注你的學生……”

　　在那之后，我仔細的了解了數(shù)學新人教版的編寫思路和理念。去小學聽課達30余節(jié)次，極大的提高了自己對中小學數(shù)學內容的銜接的認識。也為自己的教學奠定了基礎！利用空余時間在同學科內聽評課60余節(jié)，從初一到初四，積極的與每個老教師探討教材，積極向他們學習。

　　學校在教師發(fā)展方面也大力的支持，專門設立了教育基金！為了提高自身的教學基本功，我多次向學校申請外出學習、聽課，實驗、七中、二中…..臨淄、淄川….只要是有研討會和優(yōu)質課評選，我都會去觀摩學習。在惠民舉行的山東省素質研討會上，我就自身在教學過程中遇到的問題，向專家做了咨詢，在交談中解決了我一直以來的困惑！…在不斷的觀摩學習中后，我在學校內推出了自己的匯報課。那次匯報課獲得了成功。極大的提高了我的教育教育熱情！我更加熱愛我的職業(yè)！

　　為了提高自己的認識水平和專業(yè)層次，我向圖書館借閱了許多教學理論的專著，同時積極參加學校的正在進行研究的一個項目《博客在教育教學中的作用》研究小組，利用網(wǎng)絡在各個論壇上向全國各地的名教師學習、請教。工作以來，書寫了讀書筆記30000余字，發(fā)表博客200余篇。極大的提高了自身的理論修養(yǎng)，為自己的教學工作提供了理論幫助。

　　在一年來，我在教學上的成績有了顯著的提高。所任學科成績名列榜首，個人也被評為“優(yōu)秀教師”！這些都是對于我工作的肯定……..

　　通過實踐工作，我體會到，作為新教師在教學中應該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：

　　一、勤想 勤想是工作進步的基礎，備課中常想一想，怎樣安排教材才更科學？怎樣教學才能使學生更好地掌握？教學中常想一想，為什么同一教材、同一個班級老師教學的效果卻不同？

　　二、勤問 作為一個新教師對業(yè)務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。

　　三、勤聽 新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價；聽一聽有經(jīng)驗的教師對自己講課的各種建議。

　　四、勤看 抽時間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的？經(jīng)常看一看專業(yè)報刊、雜志或理論書籍；如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。

　　五、勤比 經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。

　　六、勤寫 課堂教學后立即寫下自己的教學感想和經(jīng)驗，對于教學中的好想法、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經(jīng)驗。

　　“學高為師”！學習是一項長期的任務，只有不斷地學習才能不斷地進步。

　　二、班級管理

　　而在班主任管理中，我覺得作為班主任一定要是一個有“心”人，有“責任心”、有“愛心”、要“細心”，還有將心比心。

　　一直以來，很希望自己能做到這樣子：上課時和學生是師生關系，課堂氣氛活躍；下課時和學生成為朋友，聊聊天談談心。雖然我感覺，真要做到這樣子有很大的難度。 但是這一年以來，我一直努力嘗試著去做。其中，有成功的喜悅，也有失敗時的灰心和失望。但是我更多的收獲的是信心！下面我就跟各位老師交流下一年來的體會:

　　一、搞好班風建設

　　班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數(shù)學生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風發(fā)端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。優(yōu)良的班風是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的！

　　其實，一開始我在這方面是失敗的。第一學期，我過于追求成績而忽視了道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，這種棄本歸末的做法很快讓我嘗到了苦果。在那個學期，班級就像一盤散沙，班委各自為政，號令不一，沒有團結可言。

　　在這個時候，汪老師給了我很大的幫助，她不僅從根源上給我講解問題的所在，而且在日常管理中也幫我處理了很多問題。在汪老師的幫助下，我從新開始，強化班級觀念，利用學校組織的一系列集體活動（比如兩操一拳、拔河比賽、歌詠比賽……）強化集體觀念緊抓輿論引導，使同學們有了較強的班級自豪感，初步形成了良好班風。也為日常管理和學習奠定了基礎！

　　二、班干部隊伍的建設

　　班級人數(shù)眾多，班主任不可能面面俱到，這樣就必須找到好的幫手。班干部隊伍的建設至關重要。在初一這一年，我采取的是在活動中選拔班干部的方法。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強！

　　班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。我只在一旁給予指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，感恩父母，為災區(qū)獻愛心等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

　　三、樹立學風，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　良好的學習習慣的養(yǎng)成，可以說，是每個班主任最感到頭疼的問題，也是絞盡腦汁、費盡心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有：上課開小差，不專心，打瞌睡，做小動作，說閑話，看課外書等等，尤其是自習課的紀律更是難以管理，事情是防不勝防。

　　對于這些事情的處理，我只有堅持兩個詞：教育和嚴打。

　　教育，就是在學生初犯時，可以對其先進行說服教育，但這種機會往往也僅僅只有一次機會。

　　嚴打，并是對其加以處罰，而是抓住學生的心理弱點，讓他怕。

　　舉個幾個小的例子：

　　在初一下半學期剛開學，學生的學習狀態(tài)不是太好，完不成作業(yè)或者抄襲的現(xiàn)象層出不窮。象這樣的問題，不但影響任課教師的上課情緒而且對于班級學風是一個挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，先暗中調查，取得實際證據(jù)后，找學生聊天，詢問學習過程有無疑難問題？最近作業(yè)完成如何？有問題要及時找老師……這樣在班里樹立一種觀點，老師不是不講理，作業(yè)不會可以問老師。而這時再有抄作業(yè)的就嚴肅處理。（抄魯迅全集……）同時全班互相監(jiān)督，極大的規(guī)范了作業(yè)問題。

　　為了肅清課堂紀律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀律（如影響老師上課的行為）、作業(yè)完成情況（如作業(yè)未交、遲交或抄襲等）及考試情況。

　　對于自習的管理，一直都是由值周班委管理。但是，讓學生管學生，說實話，開始效果不好。另外，作為班委，這些學生也不想因此而與班級某些學生關系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。對于這種情況，作為班主任，我在班里樹立班委的權威，我強調在班主任不在的情況下，班委就代表班主任，他們所說的話就等同于班主任的.話。同時為了約束班委，我在班委會上，要求他們說話、做事，三思而后行！一年下來，班委的工作能力上升了，也極大的解脫了班主任。

　　四、樹立典型，鼓勵學生展示自我

　　典型的力量不容忽視。

　　這里的典型有：學習刻苦勤奮、進步較大的典型，班級工作表現(xiàn)突出的典型，為班級努力爭得榮譽的典型，有前后改良突出而成績取得進步的后進生的典型，當然少不了成績一直有突出表現(xiàn)的優(yōu)等生的典型，等等。

　　這是我在學校達標運動會之后總結的一點想法。在達標運動會前，我班的李俊跟我說不想跑了，因為他認為跑也跑不過。我先是做他的思想工作，讓他放下思想上的包袱，大膽的表現(xiàn)自己，哪怕是失敗也不能被嚇到。我利用男生爭強好勝的心理，刺激他說難道你還不如女生嗎？…在他最終沖線時，全班同學都在給他喊加油。雖然成績不好，但是他收獲了信心。全班同學的團結也在這一刻升華了！我在班里表揚了他，也對他面對困難不放棄的精神加以贊賞。從同學們的目光中我知道，以后不會有人再輕言放棄！…在班內，鼓勵學生成立了板報小組；書法小組；繪畫小組；體育小組，籃球隊…讓學生們盡情的展示自己！

　　五、虛心學習，加強自身發(fā)展

　　在擔任班主任工作時，我就抱著事必躬親的態(tài)度。我也明白去模仿固然簡單，可是有些事情必須自己嘗試過之后感受才會深刻。班里的事情，我要求自己爛熟于心，對于學生的心理動向，學習變化做到心中有數(shù)。只有這樣，在學生出現(xiàn)問題時，才能做到及時處理，不留后患。

　　在教學上積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　在家校溝通方面，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用電話通知以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　一年來，我班多次被評為“學習優(yōu)秀班級”“體育先進班級”“宣傳先進班集體”….看著這一排排的榮譽。我和學生都開心的笑了！因為這是我們一直堅持和努力的成果！

　　利用空余時間我學習《優(yōu)秀班主任德育工作紀實》、《班主任工作》等書籍雜志，對班主任工作又了深刻的了解。而通過不斷的學習，豐富了自身處理師生關系的手段，預防了不少問題的出現(xiàn)。

　　通過不斷的成長，我明白了：學生是學習的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學工作，都是圍繞著學生進行的。了解和研究學生，是我們的一項基礎性工作。知人，才能善教；善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學生，才能從實際出發(fā)確定教學目標，有的放矢地進行教學工作。因此當好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學生。這兩頭都是搞好教學工作的基礎，一頭也不能丟。

　　在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想！

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