教師工作計(jì)劃?rùn)z查的總結(jié)
大楊樹(shù)第四中學(xué)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教師工作計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報(bào)如下：
一、上交情況。按學(xué)校要求，教師要在3月7日前完成教學(xué)工作計(jì)劃制定并按時(shí)上交。截止3月7日，沒(méi)按時(shí)上交的有11人，在教務(wù)處督促下，3月10前11人補(bǔ)交齊。沒(méi)按時(shí)上交的原因：
1、部分音體美和不考試學(xué)科教師沒(méi)有接到教務(wù)處下發(fā)的表格。
2、部分教師因工作特殊或請(qǐng)假等原因沒(méi)能及時(shí)填寫。
3、個(gè)別教師本身就不想做這項(xiàng)工作。
二、質(zhì)量情況。絕大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)成績(jī)認(rèn)真查找教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題，并能對(duì)存在的問(wèn)題認(rèn)真分析，找到切實(shí)可行的辦法和措施。
大部分教師的計(jì)劃制定有比較具體，有實(shí)效性，可操作性強(qiáng)。但是部分教師主觀上沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，行動(dòng)上應(yīng)付了事。有抄襲別人的，有別人替寫的，有文不對(duì)題的，有部分欄目空白的，有全篇不超過(guò)50字的，有字跡過(guò)于潦草認(rèn)不清的，有句子不通順的等等。
學(xué)校布置的每項(xiàng)教學(xué)工作都是經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和精心挑選，都是提高教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)必做的工作，希望廣大教師能站在為學(xué)校負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)的高度上，在思想上和行動(dòng)上重視起來(lái)，真抓實(shí)干，克服困難，高質(zhì)量完成任務(wù)。為了減少以上類似問(wèn)題的發(fā)生，在以后的檢查中，學(xué)校將借鑒杜郎口中學(xué)“問(wèn)題暴光”的方式，鞭策后進(jìn)。
三、在教師的教學(xué)計(jì)劃中可以看出，大多數(shù)教師能認(rèn)真查找教學(xué)過(guò)程中存問(wèn)題，找出來(lái)的問(wèn)題很多具有典型性和普遍性�，F(xiàn)將各位教師查找出的部分問(wèn)題匯總歸類如下：
1、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶不到位，遺忘率過(guò)高。
2、備課不夠充分，課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)間按排和問(wèn)題處理不到位，導(dǎo)致課效率不高。
3、和學(xué)生交流的細(xì)心和耐心不夠，導(dǎo)至情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)完成不好，對(duì)后進(jìn)生幫扶不夠。
4、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性欠佳，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不深刻。
5、學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)方法，學(xué)習(xí)效率極低。
6、教學(xué)設(shè)備利用率低，學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
7、盲目大搞題海戰(zhàn)術(shù)，不重視習(xí)題的質(zhì)和量，訓(xùn)練效率不高。
8、成績(jī)差的學(xué)生作業(yè)偏難，導(dǎo)致部分學(xué)生因不會(huì)而抄作業(yè)。
9、相當(dāng)大的一部分學(xué)生，興趣點(diǎn)不在學(xué)習(xí)上，課下時(shí)間是在網(wǎng)吧和游戲中渡過(guò)，為了完成老師布置的作業(yè)，只能靠抄，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
10、學(xué)生上課走神和睡覺(jué)現(xiàn)象不容忽視。
11、有的學(xué)科進(jìn)度過(guò)快，學(xué)生跟不上，出現(xiàn)知識(shí)斷層。
12、老師對(duì)作業(yè)檢查的力度不夠，要求不嚴(yán)，評(píng)價(jià)不到位，作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題糾正不及時(shí)，個(gè)別輔導(dǎo)跟不上。
13、邊緣生個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不夠，外界力量借的不夠，耐心程度不夠，思想工作做的不夠，針對(duì)性不夠。
14、學(xué)生讀書(shū)少，語(yǔ)文“名著導(dǎo)讀”題得分率低。
15、片面機(jī)械訓(xùn)練是低效勞動(dòng)。
16、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)缺乏連續(xù)性，能力沒(méi)形成之前半途而廢。
17、學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力差。
18、下午七、八節(jié)課經(jīng)常被占，進(jìn)度不齊，影響教學(xué)時(shí)間。
19、學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有大目標(biāo)，也沒(méi)有小目標(biāo)，沒(méi)有精神動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情。
20家長(zhǎng)課下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管力度不夠。
21、教學(xué)脫離生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際現(xiàn)象存在。
22、堂清工作形式主義嚴(yán)重，缺乏實(shí)效，日日清工作不到位，老師參與時(shí)間較少。
23、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力過(guò)差，部分學(xué)生不愿參與到教學(xué)活動(dòng)中。
24、考試心理緊張和答題技巧應(yīng)引起重視。25、英語(yǔ)學(xué)科單詞積累少，閱讀能力差。
26、學(xué)生普遍存在手懶不愛(ài)動(dòng)筆的毛病。27學(xué)生普遍存在不愛(ài)思考，思維不深刻的習(xí)慣，見(jiàn)到困難就躲，遇到難題就跑。
28、學(xué)生沒(méi)有吃苦精神，課下復(fù)習(xí)時(shí)間短，題做的少，不用功。
29、有的.老師講的過(guò)多，學(xué)生練的時(shí)間和自主學(xué)習(xí)時(shí)間不足，也是課堂教學(xué)效率過(guò)低的一個(gè)原因。
30、外地很多好經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有結(jié)合到教師的教學(xué)實(shí)踐中去。
四、在教師教學(xué)計(jì)劃中還看到，教師找到了很多解決問(wèn)題的方法和措施，現(xiàn)將部分方法和措施匯總歸類如下：
1、教師要查找學(xué)生錯(cuò)題原因，跟蹤訓(xùn)練，舉一反三。
2、 “精講多練”不如“精講細(xì)練”和精講精練。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生利用物理、數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題能力。
3、教師自已編題或自已組合習(xí)題，挑選符合學(xué)生實(shí)際的針對(duì)性的訓(xùn)練題，是提高訓(xùn)練效率的前題。
4加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，用不斷重復(fù)、多次強(qiáng)化的方法，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)管學(xué)生課下學(xué)習(xí)。
6、備課要精細(xì)化，只有課前準(zhǔn)備充分才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、用變式訓(xùn)練的方法，提高當(dāng)堂訓(xùn)練效果和效率。
8、一般情況下，中學(xué)生注意力集中時(shí)間不足20分鐘，教師最好在20分鐘時(shí)間里將主要知識(shí)傳授完畢，超過(guò)20分鐘效果不好。
9、加大對(duì)學(xué)生做題的規(guī)范性和嚴(yán)密性訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中，會(huì)的題不丟分。
10、課堂教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中來(lái)到生活中去。
11、分層教學(xué)和分層作業(yè)是因材施教具體化的好方法。
12、梳理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)納入整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中，建構(gòu)知識(shí)間聯(lián)系的框架，對(duì)知識(shí)的理解和加深幫助非常大。
13、加強(qiáng)思想工作和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
14培優(yōu)補(bǔ)差是老師教學(xué)工作的重要目標(biāo)。
15、兵教兵是解決日日清工作的主要方法之一。
16、小組間的比學(xué)趕幫能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
17、中、高考要回歸課本，強(qiáng)化雙基。
18、利用實(shí)驗(yàn)開(kāi)展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和能力。
19、認(rèn)真研究新課標(biāo)，新課標(biāo)是一切考試的總指揮棒。
20、記憶單詞和知識(shí)點(diǎn)要按遺忘規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和重復(fù)，重復(fù)的力量非常強(qiáng)大。
21、對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真或懶惰的學(xué)生應(yīng)采取必要的懲罰措施。
22、初三堂清的重點(diǎn)是邊緣生，邊緣生清到位了，及格率就提高了�；A(chǔ)年級(jí)堂清的目的是不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
23、利用堂清反饋的信息，給沒(méi)達(dá)標(biāo)的學(xué)生提供二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
24、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備是教學(xué)輔助手段，不能喧賓奪主。
25、加大課內(nèi)外閱讀，讓學(xué)生獲取更多的信息，豐富知識(shí)，培養(yǎng)興趣。
26、堂清考試代替課堂練習(xí)，使學(xué)生每節(jié)課都象考試一樣認(rèn)真。
27、控制課的進(jìn)度，重視第一遍教學(xué)。
28、三不講。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講，教師講了也不會(huì)的不講。
29、每天一道題，有一定的效果。
30學(xué)生自己給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有近期目標(biāo)，有長(zhǎng)期目標(biāo)，目標(biāo)管理，目標(biāo)教學(xué)。
31、在教學(xué)過(guò)程中增加學(xué)生參與機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)管理機(jī)會(huì)。
32、教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知愿望，有明顯效果。33、學(xué)生對(duì)抗賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好辦法。
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